No Paper Title Author Name Page No

№ 
Фамилия и имя 
Аудиро-
вание 
Гово-
рение 
Чтение 
текста 
Пересказ 
текста 
Класс 
Итоговая 
оценка 
уровня 
1 
Бахромова Севина 
2 
2 
2 
2 
7 
нет 
2 
Хамрокулова Ушлой 
2 
2 
2 
2 
7 
нет 
3 
ЖахоновНурбек 
3 
2 
3 
2 
7 
А1 
4 
ЖахоновНурмухаммед 
3 
2 
3 
2 
7 
А1 
5 
Одилов Фарид 
2 
2 
2 
2 
7 
нет 
6 
РаимоваШахина 
3 
2 
3 
2 
7 
А1 
7 
ЖамрокуловаСевинч 
2 
2 
2 
2 
7 
нет 
8 
ШамситдиноваГульсева 
3 
2 
3 
2 
7 
А1 
9 
ХайдароваЗиеда 
2 
2 
2 
2 
6 
нет 
10 
ХамдемовБобомурод 
2 
2 
2 
2 
6 
нет 
11 
РаимовМурабек 
2 
2 
2 
2 
6 
нет 
12 
СанокуловОзодбек 
2 
2 
2 
2 
6 
нет 
13 
ТохировЖахонгир 
2 
2 
2 
2 
6 
нет 
14 
ИбодулаевИслом 
3 
2 
2 
2 
6 
А1 
15 
ХамраеваСурайе 
3 
2 
3 
2 
10
А
нет 
16 
Асадова Наргиза 
2 
2 
3 
2 
10
А
нет 
17 
БозоркуловаУмида 
3 
2 
3 
2 
10
А 
А1 
18 
БобокуловаЧинора 
2 
2 
3 
2 
10
А
нет 
19 
ЕргашевНуршод 
3 
2 
3 
2 
10
А
А1 
20 
СайлиеваГулсанам 
2 
2 
3 
2 
10
Б
нет 
21 
ШерматоваСевинч 
2 
2 
2 
2 
10
Б
нет 

---

 
CENTRAL ASIAN JOURNAL OF LITERATURE, PHILOSOPHY AND CULTURE 
 
Volume: 03 Issue: 04 | April 2022
, 
ISSN: 2660-6828 
© 2022, CAJLPC, Central Asian Studies, All Rights Reserved
 
27
Copyright (c) 2022 Author (s). This is an open-access article distributed under the terms of Creative Commons Attribution 
License (CC BY).To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 
№ 
Фамилия и имя 
Аудиро-
вание 
Гово-
рение 
Чтение 
текста 
Пересказ 
текста 
Класс 
Итоговая 
оценка 
уровня 
22 
Ганиева Донохон 
2 
2 
3 
2 
11 
нет 
23 
ГозиеваОзода 
3 
2 
3 
2 
11 
А1 
24 
ГозиевАсилбек 
3 
2 
3 
2 
11 
А1 
25 
СинокуловБекзод 
2 
2 
3 
2 
11 
нет 
Таким образом, после проверки 25 учеников, сдавших тест на уровень В1, только 9 учеников 
соответствуют уровню А1. У всех остальных выявлен нулевой уровень знаний. То есть, по данным 
плейсмент-теста, например, такие ученики как Г.Сайлиева, Ч. Бобокулова, Ж. Тохиров должны были 
при подтверждении их уровня методом интервьюирования соответствовать образовательным 
стандартам РКИ В1, но практически давали следующие ответы на вопросы русского учителя. 
«- Сколько тебе лет? 

Шесть. ( Сорок) 

Как зовут твою маму? 

Да. 

Где ты живешь? 

Хорошо. 

Сколько лет твоей маме? 

Да, мама». 
Разумеется, данный характер ответов не позволяет нам идентифицировать уровень знаний учащихся 
даже на начальный А1, в то время как выданный специалистам международного проекта 
«Класс!»(«Зур!») в феврале 2021 года плейсмент-тест РГПУ им. Герцена определяет его как В1. Иначе 
говоря, 
расхождение между реальностью и показателями измерительных материалов составило 
где-то два, а где-то и три уровня. 
Иначе говоря, российских педагогов появилось вполне обоснованное предположение, что при 
дальнейшем сопоставлении первого и второго теста контрольная система продемонстрирует 
отрицательную динамику качества образования. Проще говоря, возникнет ошибочное представление о 
том, что русские учителя за три месяца своей работы не только не улучшили, а, наоборот, ухудшили 
качество образования в школах Узбекистана с нерусским языком обучения.
В 56 школе п. ГулабадМузрабатского района Сурхандарьинской области коррелятивность 
проведенного плейсмент-теста (его валидность) дала более лучшие показатели. Если в 14-той школе 
Каракульского района расхождение между реальным уровнем знаний учеников и показаниями 
плейсмент-теста в среднем составили 
три
уровня (В1- А0), то в 56 школе Музробатского района 
Сухандарьинскойобласти с пред корреляции значительно сузился и показал среднестатистическое 
расхождение в 
один
уровень, что свидетельствует о его большей точности и частичной валидности. 

---