Nizomiy nomidagi toshkent davlat

Tarbiyachi. Stol yuzasidan (ustidan) pastga qaranglar-chi, oyoqlaringiz ko‘rinadimi? 
Bolalar. Yo‘q. 
Tarbiyachi.  Stolning  yuzasi  taxtadan  qilingan,  shuning  uchun  undan  qaraganimizda 
oyoqlarimiz ko‘rinmaydi, deb tushuntiradi. 
Shundan keyin tarbiyachi yana bolalarning diqqatini shishali buyumlarga yo‘naltiradi va 
uni  siqib  ko‘rishni  aytadi.  Bolalardan:  shisha  buyum  qattiqmi,  yumshoqmi?  deb  so‘raydi. 
Bolalar, qattiq, deb javob berishadi. 
Buyumning qattiq ekanligini bilish uchun nima qilish kerak? deydi tarbiyachi. Uni siqib 
ko‘rish  kerak,  deb  bolalar  harakat  bilan  ko‘rsatishadi.  Tarbiyachi  bolalarning  javoblarini 
tasdiqlab:  «To‘g’ri,  uni  siqib  ko‘rish  kerak»  deb  harakatning  nomini  (siqib  ko‘rish  kerak) 
takrorlatadi». 
Mashg’ulotning  uchinchi  qismi  tevarak-atrofdagi  narsalardan  yangi  sifatlarni  ajratishni 
mashq  qilishga  bag’ishlanadi.  Tarbiyachi  bolalarga  tevarak-atrofga  qarab  tiniq  buyumlarni 
(narsalarni) topishni, topgach, uning nomini aytishni va quyidagi savolga javob berishni aytadi. 
«Buyum  tiniq  ekanligini  qanday  bilib  olding?  Xuddi  shu  tariqa  tiniq  bo‘lmagan  buyumni 
topishni aytib, uni qanday topganligini qanday bilib olganligini so‘raydi.