Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
584 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
циклического характера качества и тенденций математических и естественнонаучных систем 
образования в различных странах.
Данная программа со сути едина для всех стран участниц. Инструкции, задания, 
инструментарий исследования выпускается Международным координационным центром и в 
дальнейшем он контролирует распространение, выбор фокус группы, перевод и адаптацию 
всего материала исследования, проведения самого исследования и обработку данных. 
Цель данного исследования – это итоговая оценка уровня и тенденций образования в 
конкретной стране, которая ставится по 1000-бальной шкале. Этот балл представляет собой 
среднестатистический уровень по стране. 
Республика Узбекистан ещё не принимала участие в международном исследовании 
TIMSS, но на сегодняшний день Узбекистан, быстрыми и уверенными шагами стремится к 
модернизации всей системы образования, целями которых и будет не просто участие в 
подобных исследовательских проектах, а и занятие там одних из лидерских мест. 
Основой всего преобразования служит указ Президента от 5.09.2018 года «О 
дополнительных мерах по совершенствованию системы управления народным 
образованием» целью которого будет полнейшая модернизация системы народного 
образования Республики Узбекистан. 
Также важна новая концепция развития системы народного образования Республики 
Узбекистан до 2030 года, которая как раз и принимается в соответствии с Указом Президента 
Республики Узбекистан «О дополнительных мерах по совершенствованию системы 
управления народным образованием» в основные направления которой входит: 

Более качественное обновление содержания системы народного образования; 

Установка более качественного уровня переподготовки и повышения 
квалификации учителей; 

Внедрение современных информационно-коммуникационных технологий и 
инновационных проектов в сфере народного образования; 

Укрепление и усовершенствование системы бюджетного финансирования 
народного образования; 

Внедрение и усовершенствование направлений по воспитанию молодёжи и 
обеспечения её занятости. И т.д. 
И как одна из конечных целей, как исходное направление преобразований — это 
обеспечение участия Республики Узбекистан в международных программах и исследованиях 
по оценке уровня знаний учащихся, к которым относится PIRLS, PISA, TIMSS и другие, и 
как результат вхождение в ряд ведущих стран по уровню образования в нашей стране. 
Прежде чем переходить к самому тестированию необходимо учесть некоторые 
факторы готовности к подобным мероприятиям, и в первую очередь это готовность ребёнка 
к идеологически новому формату обучения. Здесь в широком смысле можно проследить 3 
большие группы факторов, это: 
Ресурс образовательных учреждений подразумевает качественную характеристику 
школ, администрации, учителей и др. Здесь имеется в виду, что без должной организации 
обучения нельзя добиться высоких результатов.
Образовательный ресурс семьи также крайне важен тем, что без благоприятной 
обстановки в семье не может быть речи об успешном обучении. Здесь подразумеваются 
факторы как наличие в доме книг, как фактор, влияющий на саморазвитие ещё с начальной 
школы, также как фактор выступает наличие свободного доступа к сети Интернет. 
Третья группа — это личностные факторы, те, которые обуславливают человека с 
разных сторон, с физиологический, психологической, нейропсихологической, также, как и 
психолого-педагогические факторы. 
Во многих странах-участницах изменения в плане образовательных систем начинались 
только после анализа результатов. У нашей же страны путь исходит от опыта зарубежных 

---