Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

ИЖТИМОИЙЛАШУВ ВА ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА НАШР ИШЛАРИ 
 
Яхняева М.Ш. – Республика болалар ижтимоий мослашуви маркази 
“Bola va zamon” журнали бош муҳаррирининг ўринбосари, Ўзбекистон. 
 
Аннотация: Мақолада ижтимоийлашув масалалари, мактабгача таълим тизимидаги 
ислоҳотлар қисқача ёритилган. Шунингдек, мутахассисларнинг мақола ёзишга ёндошувлари 
таҳлил қилинган ва тегишли тавсиялар берилган.
Таянч сўзлар: мактабгача таълим, ижтимоийлашув, мақола, мутахассис, адабиётлар. 
Аннотация: В статье коротко описаны вопросы социализации, реформирования 
системы дошкольного образования. Также анализируются подходы специалистов к 
написанию статьи и даются соответствующие рекомендации. 
Annatation: The article briefly describes the issues of socialization, reforming the system of 
preschool education. Also, the approaches of specialists to writing an article are analyzed and 
relevant recommendations are given. 
 
Болалар ижтимоийлашуви оиладан бошланса-да, мактабгача таълим муассасасидаги 
давр ниҳоятда катта аҳамиятга эга. Чунки бу даврда бола тенгдошлари, оила аъзоларидан 
ташқари катта ёшдагилар билан бевосита мулоқотда бўлади. Демакки, ижтимоийлашувнинг 
дастлабки босқичларини ўтайди. Шу ўринда айтиб ўтиш керакки, охирги йилларда 

---

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
572 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
ҳукуматимиз томонидан бу борада қатор салмоқли ишлар қилинди. Хусусан, Ўзбекистон 
Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралидаги “Ўзбекистон Республикасини янада 
ривожлантириш бўйича ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги ПФ-4947-сонли Фармонида 
“Мактабгача таълим муассасалари тармоғини кенгайтириш ва ушбу муассасаларда 
болаларнинг ҳар томонлама интеллектуал, эстетик ва жисмоний ривожланиши учун шарт-
шароитларни тубдан яхшилаш, болаларнинг мактабгача таълим билан қамраб олинишини 
жиддий ошириш ва фойдаланиш имкониятларини таъминлаш, педагог ва мутахассисларнинг 
малака даражасини юксалтириш” [1] каби муҳим вазифалар белгилаб берилган бўлса, 
кейинги ҳужжатлар шу йўналишдаги ишлар кўламини кенгайтирди:
1. 2017 йил 9 сентябридаги “Мактабгача таълим тизимини тубдан такомиллаштириш 
бўйича чора-тадбирлар тўғрисида”ги ПҚ-3261-сонли,
2. 2017 йил 30 сентябридаги “Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим 
вазирлиги фаолиятини ташкил этиш тўғрисида”ги ПҚ-3305-сонли,
3. 2019 йил 8 майидаги “Ўзбекистон Республикаси мактабгача таълим тизимини 2030 
йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида”ги ПҚ-4312-сонли қарорлари,
4. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 19 июлидаги 
“Мактабгача таълим муассасалари фаолиятини такомиллаштириш тўғрисида”ги 528-сонли,
5. 2019 йил 13 майидаги “Мактабгача таълим муассасалари фаолиятини янада 
такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги 391-сонли қарорлари қабул қилинди. 
Педагог ва мутахассисларнинг малакаси нафақат уларнинг олий таълим 
муассасаларида олган билим ва кўникмаларига, балки ўз салоҳиятларини ошириш борасида 
қилаётган ҳаракатлари билан изчил уйғунликда бўлади. Болажонларни камол топтириш, 
уларни ҳар томонлама ривожлантириш учун эса назария билан амалиётни уйғунликда олиб 
бориш, тажриба алмашиш, изланиш лозим.
Фаолиятим тақозоси билан мазкур йўналишдаги мутахассисларнинг нашр ишлари ва 
бунга муносабатларига тўхталиб ўтмоқчиман. Маълумки, назария амалиёт билан 
уйғунлашмас экан, ўша ерда узилиш бўлади. Бу эса ортиқча вақт ва маблағнинг сарфланиши, 
охир-оқибатда услубий ишланмаларнинг кераксиз қоғозга айланиб қолиш хавфи юзага 
келади.
Юқорида болалар ижтимоийлашуви ҳақида сўз бошлагандим, айтиш лозимки, 
ижтимоийлашув ҳаётнинг ҳар лаҳзасида, ҳар бир вазиятда керак бўладиган ҳодиса. Чунки 
шахснинг муваффақиятга эришиш имконияти унинг янги шароитларга мослашиш 
қобилиятига боғлиқ. Ижтимоийлашув агар инсон кўзда тутилмаган ижтимоий