Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
623 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
Бошланғич синф ўқитувчиси Давлат таълим стандартлари бўйича болаларнинг 
мантиқий тафаккур қила олиш салоҳиятини, ақлий ривожланишини, дунёқарашини,
коммуникатив саводхонлигини, таянч ва фанга оид компетенцияларини ва ўз-ўзини
англаш салоҳиятини шакллантиришга, эркин фикрлай олиш, ўзгалар фикрини англаш,
ўз фикрини оғзаки ва ёзма равишда равон баён қила олиш кўникмаларини 
эгаллашларига эришиши лозим. Шу боисдан ҳам бошланғич синфлар ўқув жараёнидаги
бир хилликга барҳам бериш дарс жараёнини турли туманлигини , ранг- баранглигини
таъминлаш мақсадида илғор педагогик ва инновацион технологияларини кенг жорий 
этишга мўлжалланган ўқув-методик қўлланмаларни яратиш ва тадбиқ қилиш давр 
талабидир. Шу билан бирга дарс жараёнида махсус тайёрлаган мультимедиали
иловалардан, видеолавҳалардан, турли анимацион материаллардан фойдаланиб
ўқув жараёни ташкил қилинганда, ўқувчиларнинг амалий тафаккур ва тасаввурларини
шакллантиришда мавзуга бўлган қизиқишларини орттиради ва тез тушуниб олишларига
имконият яратади. Шунингдек, дарс давомида ўқувчилар чарчаб қолмаслиги ва
зерикмасликлари учун мусиқали дам олиш дақиқалари ҳам ташкил
этилиши мақсадга мувофиқдир. Худди шундай, бошланғич синфларда математика
дарсларида дидактик ўйин ва бошқотирмалардан фойдаланиш ўқувчиларнинг мантиқий
фикрлаш ва ҳозиржавоблик қобилиятларини янада ривожлантиради.
Умумий ўрта таълим мактабларининг бошланғич синфларида ўқув жараёнини
ахборот коммуникация воситаларидан фойдаланган ҳолда шакллантириш ўқитувчидан
ўқувчига ўқитувчининг иштирокисиз мустақил тарзда амалга ошириш учун зарур
бўлган элементларни, дидактик материалларни бериш (ўқув масалаларини қўйиш, амалий 
предметли мазмунини аниқлаш, ҳар битта алоҳида амалларнинг бажарилиши бўйича 
намуналарни кўрсатиб бериш, ҳар бир ҳаракат ва амалларнинг бажарилишини назорат
қилиб бориш, масаланинг ечилганлигини, тугалланганлигини баҳолаш) узлуксиз тарзда 
кетма-кет кечадиган жараёндир. Бошланғич синфларда компьютерли ўқитиш – предметлар 
муҳитини элементларини ўзгартирувчи ва бойитувчи сифатида қаралади. Бошланғич синф
ўқувчиларида айнан бундай ёшда боланинг ақлий қобилиятларини жадал ривожланиш 
жараёни кечади, унинг интеллектуал салоҳиятини ривожланиши учун фундамент яратилади. 
Ўқув жараёнида педагогик, инновацион ва ахборот технологияларидан фойдаланиш
бошланғич таълимнинг долзарб масалаларини самарали ечиш учун имконият яратади,
жумладан: ўқув жараёнини қизиқарли ва маҳсулдор қилиш ҳисобига ўқувчида
материални англаб олиш мотивацияси ортади; мустақил ишлаш ва ўзини-ўзи назорат 
қилиш кўникмаси ривожланади; дарснинг самарадорлигини ва ҳар бир ўқувчининг 
ўзлаштиришини таъминлайди; ҳар бир ўқувчининг фикрлашини, билиш ҳиссиётини, мақсад
сари интилишларини, маънавий тасаввурларини ривожлантириш ҳисобига умумий фаол 
ривожланишга эришилади; синфдаги барча болаларнинг фаол ишлаши таъминланади.
Инновацион ва ахборот технологияларини таълим жараёнига тадбиқ қилишни замонавий
ахборот дунёсини
ривожланишидаги мантиқий ва зарурий қадам деб характерлаш мумкин. 
Компьютерларнинг ўқув жараёнига жадал кириб келиши педагоглар ҳаётида мисли
кўрилмаган даражада ўқитишнинг янги турларини, шаклларини келтириб чиқарди.
Бошланғич таълимда ахборот технологияларидан фойдаланиш компетенцияси иккита
асосий масалани ечиш билан боғлиқ: болаларни янги техникавий воситалардан
фойдаланишга ўргатиш ва ўқувчиларнинг ўқиш ва ўқишдан ташқари фаолиятида
янги имкониятларини очиш ва такомиллаштириш мақсадида компьютер технологияларидан 
фойдаланиш.
Замонавий педагог компьютердан фойдаланишни билиши, компьютер ёрдамида
ўқитиш воситаларидан фойдалана олиш ва уни ўқув жараёнига тадбиқ қилиш
кўникмаларига эга бўлиши, ўз билимини компьютерли ўқитиш бўйича доимо

---