|
ЎҚУВЧИЛАРНИ МИЛЛИЙ СПОРТ ТУРЛАРИГА ҚИЗИҚИШИНИ
РИВОЖЛАНТИРИШ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ
(умумий ўрта таълим мактаблари мисолида)
Рахматов О.У. – катта ўқитувчи, НавДПИ, Ўзбекистон.
Аннотация. Мақола муаллифи миллий ўйинларнинг қиммати, ўқувчиларнинг
миллий спорт турларига қизиқишларини шакллантиришдаги аҳамиятига тўхталади. Бу
қизиқишни ривожлантириш юзасидан муайян тавсиялар беради.
Калит сўзлар. тарбия, миллий спорт, миллий ўйинлар, саломатлик, жисмоний
тарбия, маданият, технология
Аннотация.Автор статьи останавливается на ценности народных игр, на его
значение в формировании у учеников интересы на национальных видов спорта. Дается
опеределенные рекомендации по развитию данного интереса.
Ключевые слова: воспитания, национальный спорт, национальные игры, здоровье,
физеческое воспитание, культура, технология
Annotation.The author of the article dwells on the value of folk games, on its importance
in forming students' interests in national sports. Some recommendations for the development of this
interest are given.
Key words: training, national sport, national games, health, physical education, culture,
technology
Мамлакатимиз демократик, ҳуқуқий ва фуқаролик жамиятини қуриш йўлидан
бораётган бир пайтда таълим соҳасида амалга оширилаётган ислоҳотларнинг бош мақсади
ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
438
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
ҳар томонлама жисмонан ва маънан ривожланган баркамол шахсни тарбиялашдан
иборатдир.
Илм-фан ва технологиялар ривожлантиришнинг замонавий босқичида жисмоний
тарбия ва спорт соҳасида ўқувчиларнинг умумий жисмоний тайёргарлик даражасини
ошириш, уларнинг иқтидорини ривожлантириш, айниқса, ўзимизнинг миллий спорт
турларимизга қизиқишини ривожлантириш билан боғлиқ масалалар муҳим аҳамият касб
этади. Бошланғич таълимдаги жисмоний тарбия дарслари ўқувчиларда ҳаракатлантирувчи
билим ва малакаларни шакллантиришни, уларнинг ҳар томонлама муносиб камол топишига
хизмат қиладиган жисмоний тайёргарлик негизининг асосларини яратишни назарда тутади.
У ёки бу спорт турига жисмоний тайёргарлик соғлом бўлишнинг энг муҳим шарти,
унинг
яхшиланиши
эса
мактаблардаги
жисмоний
тарбия
машғулотларининг
соғломлаштиришга йўналтирилиб, юқори даражада ўтилишига боғлиқ. Анъанавий усулда
ташкиллаштирилган жисмоний тарбия дарслари мактаб ўқувчиларининг маълум бир
жисмоний имкониятларини ривожлантириш, мазкур ёшдагилар учун характерли бўлган
билим ва малакаларни, жисмоний тарбия талабларига жавоб берадиган билимларни
шакллантиришга қаратилган, холос. Бундай ўқув машғулотини ташкиллаштириш жараёнида
болаларнинг жисмоний тайёргарлиги ва ҳаракатлана олиш имкониятининг турличалиги боис
жисмоний тарбия фани ўқитувчилари ҳар бир ўқувчи билан алоҳида ёхуд уларни
даражаларга ажратган ҳолда ўз мақсадларини амалга оширишлари лозим. Бироқ бу масалага
таълим жараёнида кам эътибор берилмоқда.
Умумий ўрта таълим мактабларида жисмоний тарбия фани дарс машғулотларини
олиб боришда ўқувчиларнинг қизиқиши, орзулари, имкониятлари каби бир қатор
манфаатларига катта диққат ва эътибор қаратиш зарур. Бунинг учун аввалам бор ўқитувчи-
мураббийнинг ўзи ҳам психолог, ҳам ҳозиржавоб, санъаткор, моҳир устоз бўлишини талаб
этади. Шундагина ўқувчиларнинг қалбига йўл топа олади. Бу эса ўқувчиларни ўқитиш ва
тарбиялашда педагогнинг ёшлар ва ҳамкасабалар ўртасида ҳурмати ва эътиборини оширади,
халқ ва жамият олдидаги масъулиятини, олдига қшйилган вазифаларни бажариши учун катта
имкониятлар эшигини очади.
Узлуксиз таълим тизимида бу имкониятлардан самарали фойдаланиш ўқувчиларга
таълим ва тарбия беришнинг мураккаб вазифаларини ҳал этиш ўқитувчиларнинг билими,
малакаси, касбий маҳорати, иқтидори, истеъдоди ва маданиятига ҳамда дарс машғулотлари
жараёнида янги педагогик технологиялардан фойдалана олиш фаоллигига боғлиқ бўлиб,
республикамизда янги замонавий таълим технологиялари тизими яратилиб, унинг асосий
вазифаси таълим тизимидаги таълим мазмуни узлуксизлиги ва узвийлигини таъминлаш,
фанларни ўқитиш услубиятини такомиллаштириш, ўқув-машғулот жараёнига янги педагогик
технологияларни жорий этишдан иборат бўлади.
Шу жумладан, умумтаълим мактаб ўқитувчилари ҳам янги педагогик
технологиялардан ўз фаолиятларида малакали мутахассис сифатида фойдалана олишлари
учун маълум бир маънода, шу йўналиш бўйича билим, кўникма ва малакаларга эга бўлиши
лозим.
Педагогик технологиялар ўқувчиларни эгаллаётган билимларни, ўзлаштиришлари
керак бўлган машқ элементларини мустақил бажаришга ўрганиш, таҳлил қилиш ва олинган
билимлардан ўзлари хулоса чиқаришга ўргатади.
Ўқитувчи ва ўқувчининг биргаликда фаолият орқали таълим мазмунига таъсир
кўрсатадиган воситалари, ҳамкорликнинг ўзига хос хусусиятлари қуйидагилардан иборат:
ўқувчининг билим олиш ва машғулотларга бўлган иштиёқини мунтазам ошириб
бориш;
ўқувчининг машғулот жараёнида юзага келадиган ҳар қандай муаммога ижодий
ёндошувга ўргатиш;
Do'stlaringiz bilan baham: |
