|
ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
135
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ
специальная компетентность - владение собственно профессиональной деятельностью на
достаточно высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное
развитие; - социальная компетентность - владение умением вести совместную
профессиональную деятельность, сотрудничать, а также нести социальную ответственность
за результаты своего труда; - личностная компетентность - владение способами личностного
самовыражения и
саморазвития, средствами противостояния профессиональным
деформациям личности; - индивидуальная компетентность - владение способами
самореализации и развития индивидуальности в рамках профессии, готовность к
профессионально-личностному росту, самоорганизации и самореабилитации [2].
Выделенные виды профессиональной компетентности определяют уровень взаимодействия
человека с социально-культурной и профессиональной средой. Результаты многочисленных
исследований и собственный многолетний педагогический опыт показывает, что выделенные
в профессиональном стандарте виды компетенций наиболее успешно формируются в рамках
дисциплины «Физическая культура» на основе физкультурной компетентности. Однако само
требование физкультурной компетентности в профессиональном стандарте отсутствует. А
ведь именно физическая культура, являясь составной частью социальной среды, обогащает
гуманистические, демократические и культурологические функции, способствует
полноценному развитию сущностных сил профессионального специалиста.
В связи с этим категорию «физкультурная компетентность личности» необходимо
рассматривать как интегративный и целевой компонент для всех ступеней системы
непрерывного образования, который характеризует единство стратегической цели
профессионального образования. Анализ научных исследований, программ и практики
организации процесса физического воспитания в учреждениях системы непрерывного
образования позволил прийти к заключению, что целостного решения этой проблемы в
настоящее время не удалось достичь, до сих пор не раскрыты процессуальные механизмы
формирования физкультурной компетентности в рамках целостной системы непрерывного
образования [1]. Становится все более актуальным научно и методически обоснованным
применение физической культуры и спорта в процессе подготовки будущих специалистов к
конкретным видам труда, поэтому изыскание новых научно обоснованных форм, средств и
методов физического воспитания, соответствующих требованиям научно-технического
прогресса, является в настоящее время важнейшей задачей теории и практики
физкультурного образования. В настоящее время при организации учебного процесса перед
каждым высшим учебным заведением ставится задача – вести подготовку специалистов на
высоком научно-техническом уровне с применением современных методов, организаций
учебно-воспитательного процесса, обеспечивающих использование ими полученных знаний
и умений в профессиональной деятельности [3].
Наличие развитой физкультурной компетентности работника будет создавать
необходимые предпосылки для освоения быстро меняющихся способов профессиональной
деятельности, гарантировать интегральное повышение общего уровня функциональных и
адаптационных возможностей организма, стимулировать разностороннее развитие
двигательных способностей, особенно координационных и непосредственно связанных с
ними, формировать достаточно богатый фонд двигательных умений и навыков,
способствующих быстрому построению новых и преобразованию усвоенных ранее форм
рабочих движений. Следовательно возрастёт производительность труда работника,
сократиться количество несчастных случаев и больничных листов на производстве. Было бы
ошибкой считать, что адекватными средствами могут служить только упражнения,
аналогичные по форме профессионально-трудовым двигательным действиям. Сводить к ним
лишь средства профессиональноприкладной физической подготовки, как это делалось в свое
время в попытках приблизить физическую культуру к трудовой практике путем простой
имитации в занятиях физическими упражнениями отдельных трудовых действий, например
Do'stlaringiz bilan baham: |
