Nizоmiy nоmidаgi tоshkеnt dаvlаt pеdаgоgikа univеrsitеti termiz filiali

Tahlil uchun savollar:

1. 
   Bu vaziyatga baho bering.
   
2. 
   Sizningcha o’qituvchining qilgan harakatlari o’rinlimi?
   
3. 
   Bu holatning davom etishi qanday oqibatlarga olib keladi?
   
4. 
   Sizning bu vaziyatdagi yechimingiz?
   

Test savollari

SAVOL	A	B	D	E
1. 1000 ichida nomerlash bu:	Yangi sanoq birligi “minglik” bilan tanishtirish	Tayyorgarlik, 1 sanoq birligidan ikkinchisiga o’tish	100 - 1000 gacha sonlar bilan tanishtirish	3 xonali son tarkibi bilan tanishtirish
2. Ko’p xonali sonlar konsentrida raqamlash bosqichi	Sinflargaajratish	Besh-olti xonali sonlarni o’qish va yozish	Millionlar sinflarini hosil qilish	Olti xonali sonlarni o’qish vayozish
3.Boshlang’ich sinf o’quvchilari dastlab qaysi xossa bilan tanishadilar?	O’rin almashtirish	Tranzitiv ,Distributivlik	Tranzitiv va Distributivlik	Distributivlik va kommutativlik
4 . 20x4, 90:3 ko’rinishdagi ko’paytirish va bo’lish bilan o’quvchilar qaysi mavzlarda tanishadilar?	100 ichida ko’paytirish va bo’lish	100 ichida qo’shish vaayirish	1000 ichida ko’paytirish va bo’lish	ko’p xonali sonlarni ko’paytirish va bo’lish
5.Agar ko’paytuvchi 2martagaortirilib ikkinchi ko’paytuvchi ikki marta kamaytirilsa ko’paytma qanday o’zgaradi.	o’zgarmaydi	4 marta ortadi	ikkitaortadi	ikkita kamayadi
6.Boshlang’ich sinfda qo’llaniladigan xossalar: 1) Yig’indiga sonni qo’shish; 2) Yig’indidan sonni ayirish; 3) Songa yig’indini qo’shish; 4) Sondan yig’indini ayirish	(1, 2, 3, 4);	(1, 2, 4);	(1, 2, 3);	(1,2);