Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti pedagogika fakulteti

Nazorat uchun savollar

1. 
   Kо‘rish analizatorining faoliyati buzilgan bolalar nutqining о‘ziga xos xususiyatlarini ochib bering.
   
2. 
   Kо‘rishda kamchiligi bо‘lgan bolalarning nutqini shakllanganlik darajalarini aytib bering.
   
3. 
   Kо‘rishda kamchiligi bо‘lgan bolalar nutqini tekshirish metodikasini о‘ziga xos tomonlari nimalardan iborat?
   
4. 
   Kо‘r va zaif kо‘ruvchi bolalar nutqini tekshirish metodikasini yoritib bering.
   
5. 
   Kо‘r va zaif kо‘ruvchi bolalar nutqidagi kamchiliklarni bartaraf etishda olib boriladigan logopedik ish xususiyatlarini yoritib bering.
   
6. 
   Maxsus bolalar maktabiga (bog‘cha) borganingizda logoped mashg‘ulotlarini kuzating va tahlil eting.
   
7. 
   Kо‘r va zaif kо‘ruvchi bolalar nutqini mashg‘ulotlarda, о‘yin faoliyatida kuzating va tahlil eting.
   
8. 
   Maxsus bolalar maktabida kо‘rishda kamchiligi bо‘lagan bolalarning “nutq rivojlanmaganligi” bilan tanishing.
   

6-мавзу. Aqli zaif bolalar bilan olib boriladigan logopedik ishlarning o‘ziga xos xususiyatlari.

REJA:

1. 
   Aqli zaif bolalarda nutq rivojlanishining o‘ziga xos xususiyatlari.
   
2. 
   Aqli zaif bolalarda nutqning buzilishi
   
3. 
   Mustaqil nutqning shakllanishi va leksik-grammatik qurilishning buzilishlarini to‘g‘irlash bo‘yicha logopedik ishlarning o‘ziga xosligi