Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti kasb ta`lim pedagogikasi

Foydalaniladigan adabiyotlar: 2;13;16;32;42; 

Metodik tavsiyanoma 

2.1 

Bosqichlar 

Yillar 

Xarakterli tomonlari 

Birinchi 

bosqich 

XIX 

asrning 

ikkinchi 

yarmi 

Malakali  ishchi  va  texnik  xodimlarga  bo’lgan 

ehtiyojning keng ko’lamda o’sishi tufayli hunar-texnika 

o’quv  yurtlarining  ikki  tipi:  quyi  texnika  va 

hunarmandchilik  o’quv  yurtlari  kabi  tiplarining  tashkil 

etishlishi va rivojlantirilishi borsqichi. 

Ikkinchi 

bosqich 

1917 - 

1920 yillar 

CHet  el  harbiy  interventsiyasi  va  fuqarolar  urushi, 

umumiy 

xo’jalik 

vayronagarchiligining 

qiyin 

sharoitlarida  hunar-texnika  o’quv  yurtlari  tizimini 

yaratish bosqichi. 

Uchinchi 

bosqich 

1921—

1929 yillar 

YAngi  hunar  -  texnika  tizimiining  mustahkamlanishi, 

yangi  turdagi  o’quv  yurtlari  maktablari  ochilishining 

ommaviy tus olish bosqichi. 

To’rtinchi 

bosqich 

1930—

1940 yillar 

Hunar-texnika 

ta`limining 

sanoatchi 

kadrlar 

tayyorlaydigan 

o’quv 

yurtlari 

shoxobchalarini 

kengaytirish hisobiga o’sishi bosqichi. 

Beshinchi 

bosqich 

1941 —

1958 yillar 

Urush  va  undan  keyingi  vayronagarchiliklarni  tiklash 

paytidagi  mamlakat  xalq-xo’jaligini  malakali  kadrlar 

bilan  rejali  va  uzluksiz  to’ldirib  borish  tizimiga  davlat 

mehnat rezervlari orqali o’tilishi bosqichi. 

Oltinchi 

bosqich 

1958-1970 

yillar 

Hunar-texnika 

ta`limi 

tizimining 

keyingi 

sifat 

o’zgarishi bilan xarakterlanuvchi bosqichi. 

---

 

11 

Ettinchi 

bosqich 

1971-1976 

yillar 

Hunar-texnika  ta`limi  tizimiining  yanada  rivojlanishi: 

yangi  tipdagi  o’quv  yurtlari  -  o’quvchilarga  kasb  bilan 

birga  to’la  o’rta  ta`lim  beradigan  o’quv  yurtlarining 

tashkil etilishi bosqichi.  

Sakkiz-

inchi 

bosqich 

1977-1990 

yillar 

Hunar-texnika  ta`limi  tizimiining  yanada  rivojlanishi: 

yangi  tipdagi  o’quv  yurtlari-o’quv  ishlab-chiqarish 

kombinatlarining ochilishi, umumta`lim maktablarining 

isloh qilinishi bosqichi. 

To’qqiz-

inchi 

bosqich 

1991- 

yildan 

keyingi 

yillar 

O’zbekiston  Respublikasi  mustaqillikka  erishgandan 

keyingi  inson,  uning  har  tomonlama  uyg’un  kamol 

topishi  va  farovonligi,  shaxs  manfaatlarini  ro’yobga 

chiqarishning 

sharoitlarini 

va 

ta`sirchan 

mexanizmlarini yaratish, eskirgan tafakkur va ijtimoiy 

xulq-atvorning  andozalarini  o’zgartirish,  intellektual  

merosi 

va 

umumbashariy 

qadriyatlar 

asosida, 

zamonaviy  madaniyat,  iqtisodiyot,  fan,  texnika  va 

texnologiyalarning 

yutuqlari 

asosida 

kadrlar 

tayyorlashning  mukammal  tizimini    shakllantirish 

bosqichi.