Низомий номидаги

 
2- жадвал 
Материаллар тақсимоти тенг миқдорда бўлган ҳолда босқичли 
топшириқлар бўйича 
24
,
1

k
 коэффициентга мос келувчи баҳолаш 
мезони (баллар % ҳисобида) 
Max.балл 
% да 
70
k
x
x

85 
k
y
y

94
k
z
z

100 
k
t
t

31 
39 
38 
47 
42 
52 
45 
55 
Ушбу бандда параметрли баҳолаш мезонини амалдаги web технология 
асосида яратилган “e-tester” дастури билан бириктирилганлиги ва ҳосил 
бўлган мукаммал “tester”нинг назорат турларини компьютер воситаси 
ѐрдамида ўтказиш, дарс турлари ва мустақил ўқув фаолиятни ташкил қилиш 
усулларини, яратилган ўқув-услубий таъминотнинг сифатини баҳолаш каби 
бир нечта имкониятлари батафсил баѐн этилган.
Диссертациянинг III боби “Педагогик тажриба-синовлар ўтказиш ва 
олинган натижаларни статистик таҳлил қилиш” деб номланиб, у иккита 
банддан ташкил топган. “Педагогик тажриба-синов ишларини ташкил 
этиш ва ўтказиш” деб номланган биринчи бандида алгебрани ўқитишда 
талабаларнинг мустақил ўқув фаолиятларини шакллантириш юзасидан 
яратилган методика ва унинг ўқув-услубий таъминоти самарадорлигини, 

---

17 
диссертация фаразининг тўғрилигини тасдиқлаш мақсадида тажриба 
майдонлари бўлмиш Наманган, Андижон, Бухоро ва Термиз давлат 
университетларида тажриба-синов дастури асосида ташкил этилган ва 
босқичма-босқич ўтказилган педагогик тажриба-синов ишларининг баѐни 
ҳамда ҳар бир босқичда амалга оширилган ишлар тўлиқ баѐн этилган.
III бобнинг “Тажриба-синов натижалари ва уларнинг математик-