Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

5-мавзу: Педагогларнинг методик эҳтиѐжларининг диагностикаси
(2 соат назарий машғулот)
Педагогик диагностика ва диагностикалаш, унинг мазмуни. Жамоанинг 
маҳоратга ва ижодий изланишга йўналтирилган умумий ҳаракати. 
Мактабдаги методик ишни тизимлаштиришга қаратилган бир қадам. 
Ўқитувчига қийинчиликларни енгиб ўтишига ѐрдам бериш учун унга 
қандай ѐрдам кераклигини, ўқитувчи нимани қила олмаѐтганлигини аниқ 
билиб олиш. ўқитилаѐтган фаннинг назарий асосларини билиш (мақсад, 
вазифа, меъѐрий ҳужжатлар

---

12 
 6-мавзу: 
Инновацион ѐндашув орқали ўқитувчи фаолиятини 
диагностика қилиш ва унинг методлари ( 2 соат назарий машғулот) 
Инновацион ѐндашув орқали ўқитувчи фаолиятини диагностика қилиш ва 
унинг методлари. Касбий ўзини-ўзи ривожлантириш жараѐнида инновацион
фаолиятнинг ўрни ва аҳамияти. 
 7-мавзу: Ўқувчилар билим, кўникма ва малака (БКМ)ларидаги 
бўшлиқларни тўлдириш ва ўзлаштира олмасликни олдини олиш
(2 соат назарий машғулот) 
Ўзлаштира олмаслик сабаблари..Ўзлаштира олмаслик ва қолоқлик ўзаро 
боғлиқлиги. Ўқитувчининг бўш ўзлаштирувчи ўқувчилар ва уларнинг ота-
оналари билан олиб бориладиган фаолияти. Сабабсиз дарс қолдириш ва уни 
бартараф этиш бўйича олиб бориладиган вазифалар. Ўзлaштирмoвчи 
ўқувчилaр муaммoсининг педaгoгик вa псиxoлoгик томонлари 
 
 
Амалий машғулотлар мазмуни 
1-мавзу: Таълим муассасасини илмий-методик бошқаришни ташкил 
этиш (2 соат амалий машғулот) 
Таълим муассасаларини бошқаришда мактаб раҳбарига қўйиладиган 
талаблар ва уларнинг педагогик имкониятлари. Мактаб раҳбарининг 
вақтдан унумли фойдалана олиш маданияти.
2-мавзу: Таълим-тарбия жараѐнида шахсга йўналтирилган таълим 
(2 соат амалий машғулот) 
Шахсга йўналтирилган таълим соҳасидаги давлат сиѐсатини рўѐбга 
чиқариш.Индивидуал шахс фаолиятини ривожлантиришни ташкил қилиш. 
Шахсга йўналтирилган таълим технологиясига қўйиладиган талаблар.