Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Исталган натижалар прогноз қилингандан сўнг таълимнинг турли 
босқичларида 
кутилаѐтган ўзгаришлар 
қай 
даражада ўзаро 
боғланганлиги ва мақсадларга тузатиш муайян ўқув йили учун 
мақсадлар қуйидагича ифодаланган: 
киритилиши зарурати бор-йўқлигини аниқлаш зарур. Гап шундаки, ҳар 
қандай инновация, у нимага тегишли бўлмасин (таълим ва тарбия мазмуни, 
ўқув-тарбия жараѐнини ташкил қилиш, услублар ва ҳоказо), барча синфлар 
ва босқичларда киритилмайди. Бир янгилик 5-синфдан киритилса, бошқаси 
7-синфдан киритилиши мумкин ва ҳоказо. Бунда жорий қилинган янгилик 
аввалги босқич синфларида олинган таълим ва тарбия натижалари билан 
туташиши ѐки туташмаслиги юқори босқичга янги дастур бўйича таълим 
олганлар ва янги дастур бўйича таълим олмаганлар ўтишининг сифат 
жиҳатидан бир хил бўлиши мумкин ѐки мумкин эмаслиги ҳақида ўйлаб 
кўриш 
 
Назорат саволлари: 
1. Таълим муассасаларини илмий-методик асосда бошқариш нима? 
2. Мактабнинг умумий вазифалари нималардан иборат? 
3. Раҳбарлик фаолиятининг энг нозик жиҳати нималардан иборат? 
4. ―Муаммоли‖ ходимлар билан ишлашда нималарга эътибор қаратиш
керак ? 
5. Мактабни самарали бошқариш деганда нималарни тушинасиз? 
6. Ташкилий фаолият мақсадларининг тавсифи нима? 
7. Ташкилий вазифалар категориясига нималар киради?
8. Мақсад (натижа)га кўра бошқариш жараѐнининг боскичлари нимадан 
иборат? 
9. Қандай мақсад беш асосий жиҳатга эга бўлиши керак?
 
 

---

34 
2-мавзу:Таълим муассасалари аттестация ва аккредитация давлат 
аттестациясидан ўтказиш ( 2 соат назарий машғулот)
РЕЖА: 
1. 
Ўзбекистон Республикаси таълим муассасаларини аттестациядан 
ўтказиш моҳияти, мезонлари ва технологиялари. 
2. 
Умумий ўрта таълим муассасаларини аттестациядан ўтказиш 
мезонлари ва технологиялари асосида расмийлаштириладиган жадвал 
бандларини тўлдириш бўйича тавсиялар
3. 
Таълим муассасаси ўқувчилари билим даражаларининг давлат таълим 
стандартлариги мувофиқлиги