Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Методик кенгаш тузилмаси 
 
 
3. Йўриғий-
методик
 
вазифа 
2. Илмий-изла-
ниш вазифаси 
1. Ташкилий-
педагогик вазифа 
Ўқитувчиларга 
йўриқнома бериш,
консультациялар
ўтказиш 
Тадқиқот фаолия-
тига педагогларни 
жалб этиш 
Ишнинг мақсад ва 
усуллари 
Тадқиқот фаолияти 
билан шуғул-
ланувчилар учун 
ижодий муҳит 
яратиш 
Фан (циклли) 
методбирлашмага
раҳбарлик қилиш 
Ўқув-тарбия 
ишлар-ини ташкил 
этиш 
Педагогик адабиѐт 
янгиликлари билан 
таништириш 
Вақтли даврий 
гуруҳларга 
раҳбарлик қилиш 
Педагогик 
муаммолар бўйича 
ишларга киритиш 
Илғор тажриба 
тўғрисидаги 
маълумотлар 
ПКҚТМОИ билан 
алоқа 
РМК билан алоқа 
Туман 
методбирлашма 
билан алоқа 
Дастур режа-ларини 
кўриб чиқиш, уларни 
тасдиқлаш 
ва 
педагогик кенгашга 
тақдим этиш 
Мураббийлик 
Ёш ўқитувчилар 
мактаби 
Ёш мутахассисларнинг 
адаптация (мослашиш) 
муддатларини 
қисқартириш 
5. Адаптив вазифа 
(ўрганиш)
Консультациялар 
Ўзини-ўзи тайѐрлаш 
Малакка ошириш 
Муаммоли курслар 
Татбиқ этиш 
Оммалаштириш 
Умумлаштириш 
Ўрганиш 
Аниқлаш
4. Илғор тажрибани 
ўрганиш, 
умумлаштириш ва 
оммалаштириш 
6. Ўз билимларини 
оширишни 
ташкил этиш 
Таълим технология-
лари 
тўғрисидагимаълум
от 

---

142 

қилинган ижобий ишларни бирма-бир санаш билан бирга йўл қўйилган 
камчиликларни эътибордан четда қолдирмаслик; 

ўқув жараѐнини такомиллаштириш бўйича муаммолар ва таклифлар 
киритиш; 

педагогик жамоа олдида турган вазифаларни аниқ белгилаб бериш; 

энг муҳим ва долзарб жиҳатларни алоҳида белгилаш; 

маъруза матнини ўринбосарлар, ижодкор ўқитувчилар ва тажрибали 
мутахассислар билан муҳокама этиш; 

таълим мазмунига тегишли бўлмаган мавзуларни режага киритмаслик ва 
бу мавзуларда маъруза қилмаслик; 

маъруза мазмунига мувофиқ қисқа тезис тузиб олиш. 
Таълим муассасасида узлуксиз методик хизматни ташкил этиш 
Педагогик кенгашда ҳар чорак якунини муҳокама этиш шарт эмас, лекин, 
ўқув йилининг якуни бўйича масалани қўйиш мақсадга мувофиқдир. Худди 
шундай, фан олимпиадасининг биринчи босқичи якуни бўйича кенгашга 
масала қўйилади, қолган босқич натижалари раҳбар ҳузуридаги кенгашда 
кўрилса, мақсадга мувофиқ бўлади. 
Методик кенгаш фаолиятининг асосий йўналишлари 

ўқув дастури мазмунига минимал ўзгартириш киритишда иштирок 
этиш; 

ўқув фани бўйича дарс ўтиш методикасига оид методик маъруза 
уюштириш ва ўқитувчиларнинг малакасини ва малакавий тоифасини 
оширишда иштирок этиш; 

тақвим-мавзу режасини муҳокама қилиш ва тасдиқлаш; 

янги ахборот технологияларни жорий этиш бўйича педагогик 
тадқиқотлар олиб бориш; 

ўқув лаборатория базасини такомиллаштириш бўйича ишларни 
ташкиллаштириш;

тажриба алмашиш мақсадида методбирлашма аъзоларининг дарсларини 
кузатиш ва таҳлил қилишни ташкиллаштириш; 

мактабда (методбирлашма доирасида) ижодкор, иқтидор-ли ўқувчи-лар 
билан алоҳида иш олиб борилишини таъминлаш;

ўзаро тажриба алмашиш мақсадида фанлараро боғлиқлиги бўлган 
методбирлашмалар билан қўшма кенгаш ўтказиш; 

ўзаро тажриба алмашиш мақсадида бошқа таълим муассасалари 
методбирлашмалари иш тажрибасини ўрганиш; 

тажрибасиз ва ѐш мутахассисларни илғор иш тажрибага эга бўлган 
педагогларга бириктиришни ташкил этиш;

муассасада фанлар бўйича олимпиада, конкурслар, мусоба-қалар 
ўтказиш бўйича тартиб ишлаб чиқиш.