Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Б/ Б /Б техникасини қўллаш қоидалари 
Е.И.Техееванинг мактабгача ёшдаги болаларни математика элементларига 
ўргатиш тўғрисидаги фикрлари. 
Мавзу саволи 
Биламан 
Билишни 
хоҳлайман 
Билдим 
1. 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
3. 
 
 
 
 
4. 
 
 
 
 
5. 
 
 
 
 
6. 
 
 
 
 
7 
 
 
 
 
 
Ф.Н.Блихернинг педагогик қарашлари. 
 
 
 

---

147 
Синквейн схемаси: 
1–қатор – тушунча; 
2-қатор – тушунчани тавсифловчи 2 сифат; 
3-қатор – ушбу тушунча вазифалари тўғрисидаги 3 та феъл; 
4-қатор – ушбу тушунча моҳияти тўғрисидаги 4 сўздан иборат сўз 
бирикмаси; 
5-қатор – ушбу тушунча синоними. 
 
А. Леушинанинг мактабгача ёшдаги болаларни математика 
элементларига ўргатиш ҳақидаги қарашлари. 
Венн диаграммаси 
 
Гуруҳ билан ишлаш қоидалари 
 
 
 
Гуруҳ аъзоларининг ҳар бири 
- ўз шерикларининг фикрларини ҳурмат қилишлари лозим; 
- берилган топшириқлар бўйича фаол, ҳамкорликда ва масъулият 
билан ишлашлари лозим; 
- ўзларига ёрдам керак бўлганда сўрашлари мумкин; 
- ёрдам сўраганларга кўмак беришлари лозим; 
- гуруҳни баҳолаш жараёнида иштирок этишлари лозим; 
- “Биз бир кемадамиз, бирга чўкамиз ёки бирга қутиламиз” қоидасини 
яхши билишлари лозим. 

---

148