Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан докториилмий даражасини берувчи бир марталик илмий кенгаш

1- жадвал 
“Машина ва механизмлар назарияси” ўқув курси 
бўйича талабаларнинг ўқув материалини ўзлаштириш даражаси 
 
Ўқув материалини 
ўзлаштириш 
даражалари 
2009-2010 
ўқув йили 
2010-2011 
ўқув йили 
2011-2013 
ўқув йили 
2015-2016 
ўқув йили 
Қ-қуйи 
50 % 
40 % 
28 % 
25 % 
Ў-ўрта 
28 % 
31,5 % 
38,5 % 
36 % 
Ю-юқори 
22 % 
28,5 % 
33,5 %
39 % 
 
2-жадвал 
“Материаллар қаршилиги” ўқув курси бўйича талабаларнинг 
ўқув материалини ўзлаштириш даражаси 
 
Ўқув материалини 
ўзлаштириш 
даражалари 
2009-2010 
ўқув йили 
2010-2011 
ўқув йили 
2011-2013 
ўқув йили 
2015-2016 
ўқув йили 
Қ-қуйи 
52,5 % 
35,5 % 
25,5 % 
22 % 
Ў-ўрта 
29,5 % 
33 % 
38,5 % 
44,2 % 
Ю-юқори 
18 % 
31,5 % 
36 %
33,8 % 
Альтернатив технологиялардан фойдаланилганда ўқитиш самарадор-
лигини баҳолашнинг мавжуд кўрсаткичларини кўриб чиқиш ва таҳлил 
қилиш натижасида, шунингдек Ю.С.Иванов тадқиқотларига таяниб, 
педагогик тажрибамизда умумкасбий фанларни ўқитишнинг замонавий 
дидактик воситасида ўқитиш самарадорлигини баҳолаш имконини 
берадиган мезонлар танланди. 
Ўқув материалини ўзлаштириш коэффициенти қуйидаги формула
бўйича ҳисобланди:
,
ум
T
ўз
I
I
K

бунда 
ўз
K
- ўқув материалини ўзлаштириш коэффициенти; 
T
I
- тўғри 
жавоблар сони; 
ум
I
- берилган саволларнинг умумий сони. 
Ўқув материалини ўзлаштиришнинг мустаҳкамлик коэффициенти 
қуйидаги формула бўйича ҳисобланди:
,
ум
T
M
J
J
K


---

27 
бунда 
M
K
– ўқув материалини ўзлаштиришнинг мустаҳкамлик 
коэффи-циенти; 
T
J
-тест синовида топшириқларга берилган тўғри 
жавоблар сони; 
ум
J
– тест синовида берилган саволларнинг умумий сони. 
Ўзлаштириш коэффициенти ва ўқув материалини ўзлаштиришнинг 
мустаҳкамлик коэффициентини ҳисоблаш натижалари ўзлаштиришнинг 
беш баллик шкаласи бўйича қайта ҳисобланиб, диаграмма кўринишда 
тасвирланди (2-расм).
Статистик таҳлил методи қўлланиб, натижалар баҳоланди. 
Психологик-педагогик тадқиқотларда энг муҳим масалалардан бири 
олинган натижаларнинг статистик аҳамиятини аниқлаш ҳисобланади.