Нигинахон шермухамедова

30. Aristotel jami nechta kategoriyani sanaydi va bular?
A. 
1) harakat, 2) azob-uqubat.3) sifat, 4) munosabat, 5) joy, 6) vaqt, 7) holat, 8) 
egalik, 9) harakat, 10) azob-uqubat. 
 
B. 1) mohiyat, 2) miqdor, 3) sifat, 4) munosabat, 5) joy, 6) vaqt, 7) holat, 8) egalik,
V. 1) mohiyat, 2) miqdor, 3) sifat, 4) munosabat, 5) joy, 6) vaqt, 7) holat, 8) egalik, 
9) harakat, 10) azob-uqubat.
 
G. 1) mohiyat, 2) miqdor, 3) sifat, 4) munosabat, 5) joy, 6) vaqt, 7) holat,
31. Dialektik ziddiyat – bu? 
A. Ob‘ektiv borliqda mavjud bo‗lgan qarama-qarshiliklarning birligi.
B. Ob‘ektiv borliqda mavjud bo‗lmagan qarama-qarshiliklarning birligi. 
V. Ob‘ektiv yo‗qliqda mavjud bo‗lgan qarama-qarshiliklarning birligi.
 
G. Ob‘ektiv yo‗qliqda mavjud bo‗lmagan qarama-qarshiliklarning birligi.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

479 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Ma‘ruzani olib borish texnologiyasi 
Talabalar soni:
Vaqti:
6 soat 
Mashg„ulot shakli 
Kirish mavzusi bo‗yicha ma‘ruza
Ma‟ruza rejasi 
1.YAkkalik, xususiylik va umumiylik dialektikasi 
2.Xodisaning atributlari narsa va jarayon 
3.Moxiyat va mavjudlik 
4.Moxiyat va xodisa dialektikasi 
Mashg„ulotning maqsadi: 
O‗quv fani haqida umumiy tasavvurni shakllantirish, falsafa 
kategoriyalari haqida tushuncha hosil qilish.
Pedagogik vazifalar 
O„quv faoliyati natijalari: 
YAkkalik, xususiylik va umumiylik YAkkalik, xususiylik va umumiylik dialektikasi 

---

480 
dialektikasi 
xaqida 
tushunchalar 
berish. 
xaqida talabalarga tushunchalar berildi. 
Xodisaning 
atributlari 
narsa 
va 
jarayon 
haqida tushuncha berish. 
Xodisaning atributlari narsa va jarayon 
xaqida talabalarga tushunchalar berildi. 
Moxiyat 
va 
mavjudlik 
haqida 
tushuncha berish.
Moxiyat 
va 
mavjudlik 
xaqida 
talabalarga 
tushunchalar berildi.
Moxiyat va xodisa dialektikasi haqida 
tushuncha berish. 
Moxiyat va xodisa dialektikasi xaqida talabalarga 
tushunchalar berildi. 
O„qitish usullari va texnika 
Ma‘ruza, «aqliy hujum», T-sxema, munozara, 
muammoli vaziyatlar usuli.
O„qitish vositalari 
Ma‘ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, 
proektor. 
O„qitish shakllari 
Jamoa, to‗g‗ridan-to‗g‗ri va guruhlarda ishlash. 
O„qitish shart-sharoiti 
Texnik vositalar bilan ta‘minlangan auditoriya. 
Monitoring va baholash 
Og‗zaki nazorat, savol-javob, o‗z-o‗zini nazorat 
qilish, reyting tizimi asosida baholash.