Нигинахон шермухамедова

berishga harakat qilib, vaqt o‗tmishdan kelajak sari harakatlanadi, «hozir» 
o‗tmishni kelajakdan ajratuvchi hozirgi vaqtdir, o‗tmish hech qachon orqaga 
qaytmaydi va biz o‗tmishning tarixiy «bayoni»ga ega bo‗lishimiz mumkin, 
lekin kelajakni bayon qilish, bu bilan bog‗liq imkonga ega bo‗lishimiz 
mumkin emas degan ta‘riflarni ishlab chiqqan.
A. Gans Reyxenbax
B. N.Bor 
V. N.Viner 
G. E.Toffler
30. Insonda vaqt sezgisi uning miya ritmlari, xususan, miya faolligini 
tavsiflovchi «alfa» ritm bilan bog‗liq, degan taxminni ilgari surgan faylasufni 
toping? 
A. Gans Reyxenbax
B. Norbert Viner 
V. N.Viner 
G. E.Toffler
 
 
1. Ma‘ruzani olib borish texnologiyasi 
Talabalar soni:
Vaqti:
2 soat 
Mashg„ulot shakli 
Kirish mavzusi bo‗yicha ma‘ruza
Ma‟ruza rejasi 
1.Xarakat tushunchasining falsafiy taxlili 
2.Falsafa tarixida materiya va xarakatning o‗zaro 
nisbati xaqidagi tasavvurlar 
3.Xarakat tiplari 
Mashg„ulotning maqsadi: 
O‗quv fani haqida umumiy tasavvurni shakllantirish, xarakat 
borliqning yashash sharti haqida tushuncha hosil qilish.
Pedagogik vazifalar 
O„quv faoliyati natijalari: 
Xarakat 
tushunchasining 
falsafiy 
taxlili xaqida tushunchalar berish. 
Xarakat tushunchasining falsafiy taxlili xaqida 
talabalarga tushunchalar berildi. 

---

139 
Falsafa 
tarixida 
materiya 
va 
xarakatning o‗zaro nisbati xaqidagi 
tasavvurlar haqida tushuncha berish. 
Falsafa tarixida materiya va xarakatning o‗zaro 
nisbati xaqidagi tasavvurlar 
xaqida talabalarga tushunchalar berildi. 
Xarakat tiplari shakli haqida 
tushuncha berish.
Xarakat tiplari xaqida talabalarga tushunchalar 
berildi.
O„qitish usullari va texnika 
Ma‘ruza, «aqliy hujum», T-sxema, munozara, 
muammoli vaziyatlar usuli.
O„qitish vositalari 
Ma‘ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, 
proektor. 
O„qitish shakllari 
Jamoa, to‗g‗ridan-to‗g‗ri va guruhlarda ishlash. 
O„qitish shart-sharoiti 
Texnik vositalar bilan ta‘minlangan auditoriya. 
Monitoring va baholash 
Og‗zaki nazorat, savol-javob, o‗z-o‗zini nazorat 
qilish, reyting tizimi asosida baholash.