Независимый Узбекистан

Занятие № 1. Узбекистан - Родина моя. Предложения со значением развития и сохранения признака.

Задание 1. Познакомьтесь с новой лексикой.

Родина - Ватан
возможность - имконият
национальная государственность – миллий давлатчилик
экономические реформы – иқтисодий ислоҳотлар
возрождение – тикланиш
историческая память – тарихий хотира
суверенитет – мустақиллик
межнациональное согласие – миллатлараро тотувлик
священный долг – муқаддас бурч
почитание - қадрлаш

Задание 2. Прочитайте текст.

Конец двадцатого века предоставил народу Узбекистана историческую возможность обретения свободы и восстановления национальной государственности. В памятный день 31 августа 1991 года в Ташкенте была провозглашена независимость и суверенитет Республики Узбекистан. Страна вступила на путь построения открытого демократического государства, экономических реформ, возрождения исторической памяти и национального самосознания.
Сегодня каждый настоящий сын Отечества ощущает себя неотъемлемой частицей Родины и гордится этим. Мы абсолютно не ошибемся, если скажем, что это – первая великая ценность, подаренная нам независимостью.
Вклад в развитие и укрепление самостоятельности наравне с узбекским народом вносят, и те, кто воспринял эту прекрасную землю как свою Родину – русские, татары, корейцы, уйгуры и другие народы. Межнациональное согласие, ставшее одним из главных завоеваний независимости, является гарантом процветания нашей общей Родины – Узбекистана.
Родина была, есть и будет главной опорой и созидающей силой для каждого истинного гражданина. И коль мы дети этой священной земли, то наш священный долг – воздать ей должное уважение, почитание и преданность, стоять на защите её интересов.

Задание 3. Выполните задания к тексту.

а) озаглавьте текст;
б) выделите основную мысль текста;
в) составьте к тексту назывной план и перескажите содержание текста по этому плану.

Задание 4. Ответьте на вопросы.

а) Когда была провозглашена независимость и суверенитет Республики Узбекистан?
б) Что является гарантом процветания нашей общей Родины – Узбекистана?
в) Какой наш священный долг перед Родиной?
г) Какие фильмы или книги о Родине вы смотрели или читали?

Вспомните.

Пространственные отношения в простом предложении выражаются чаще всего существительными с предлогами. Она указывают на место или направление действия и отвечают на вопросы где? куда? откуда? Например: В конкурентоспособной и развитой стране (где?) работают высококлассные специалисты. Поток иностранных туристов хлынул в Центральную Азию ( куда?). Из Японии (откуда?) туристы нередко везут видеоаппаратуру.

Слова и словосочетания, обозначающие местонахождение предмета и лица (где?)

1) предложно-падежные конструкции: жить в Ташкенте; находиться в центре города; остановиться перед музеем; переходить через улицу; идти по площади; встретиться около университета. 2) наречия: далеко, вдали, вблизи, близко, повсюду, налево, направо.

2. Слова и словосочетания, обозначающие направление движения (куда? откуда?) 1) Лететь в Москву, ехать в Бухару, подъехать к Фергане, приехать из города, приехать к экскурсии. 2) наречия: вниз, вверх, назад, вперед, справа, сверху.

Выражение пространственных отношений в сложных предложениях формируются при помощи союзных слов где, куда, откуда, например: Деревья кругом, куда ни взглянешь, были все золотые или красные. (А.Чехов)
Придаточные со значением места нередко присоединяются к указательным словам в главном предложении, дополняя их смысл, например: Алексей пополз туда, куда ушёл самолёт. (Б.Полевой)

Задание 5. Откройте скобки и допишите предложения.

1) Узбекский государственный академический театр оперы и балета имени Алишера Навои находится …. (центр Ташкента). 2) Ташкентский государственный технический расположен ….(десять минут ходьбы от метро Беруни). 3) Чарвакская гидроэлектростанция находится ….(час езды, к, северо-восток, от, Ташкент). 4) Крупнейшая телебашня Средней Азии была установлена … (Ташкент, Юнус-Абадский район). 5) Несколько высших учебных заведений расположились ….(Вузгородок) 6) Узбекская государственная телерадиокомпания находится ….(километр, от, Архитектурно-Строительный институт).

Задание 6. Используя данные словосочетания, расскажите и том, как проходит ваш день в университете.

Спешить на автобусную остановку, присутствовать на семинарах, заниматься в читальном зале, зайти в столовую.

Задание 7. Прочитайте пословицы и фразеологические обороты. Объясните их.

Куда конь с копытом, туда и рак с клешней.
Куда ты, туда и я.
Хорошо там, где нас нет.
Куда иголка, туда и нитка.

Задание 8. Ответьте на вопросы. Например: Рустам, куда ты идешь? (туда, куда) Я иду туда, куда меня пригласили друзья.

1. 
   Откуда прилетают птицы? (Куда они улетают зимой).
   
2. 
   Где находится счастье? (Где родина).
   
3. 
   Куда ты едешь? (Где живут мои родители).
   

Задание 9. Прочитайте афоризмы и изречения мудрецов Востока о Родине, объясните их значение.

Не думай родину покинуть,

От «благ» чужбинных можешь сгинуть.
Алишер Навои.
***
И где б тебя ни встретила весна,
Ты помни – есть родная сторона.
Обширен мир, но родина одна.
Бердах.
***
Чужбина – клетка, в ней постыло всё, немило.
Бабур.
***
Человеку должно разуму внимать,
Родину лелеять, как вторую мать.
Анвар-атын.
Задание 10. Проверьте свои знания.

1. 
   Где расположен Узбекистан?:
   

а) в Восточной Европе;
б) в Центральной Азии;
в) в Южной Азии.
2. Сколько человек проживает в Узбекистане?:
а) 26 миллионов;
б) 32 миллиона;
в) 10 миллионов.
3. Что означает слово «суверенитет»?:
а) демократия;
б) независимость;
в) развитие.