Назарий маълумотлар

Ижтимоий иш-бу ?

1. 
   Одамлар, ижтимоий гуруҳларга шахсий ва ижтимоий қийинчиликларни бартараф этишда ёрдам ко'рсатишга ё'налтирилган амалий фаолият;
   
2. 
   О'қув соҳаси;
   
3. 
   Илмий ё'налиш
   
4. 
   Барча жавоблар тўғри
   

2. Ижтимоий реабилитация?

А.Аномал кишиларни жамиятга тиклаш
В.Аномал болаларни жамиятга мослаштириш
С.Аномалияни компенсациялаш
Д.Аномалияни тузатиш, коррекциялаш

3. Ижтимоий адаптация-бу?

А.Аномал болаларни жамиятга тиклаш
В.Аномал болаларни жамиятга мослаштириш
С.Аномалияларни тузатиш, коррекциялаш
Д.Аномалияни компенсация қилиш.

4. Ижтимоий иш жараёни?

1. 
   Баҳолаш- муаммони аниқлаш ва ко'зланган натижани аниқлаш
   
2. 
   Иш режасини ишлаб чиқиш ва амалга ошириш
   
3. 
   Эришилган натижаларни баҳолаш
   
4. 
   Барча жавоблар тўғри
   

5.Компенсация-бу?
А.Бир анализаторнинг фаолиятини бошқа анализаторга юклаш
В.ёрдамчи мактаб ўқувчилари билиш фаолиятини ўстириш
С.аномал болаларни мустақил хаётга тайёрлаш
Д.аномал болаларни жамиятга тиклаш

6. Оилалар ва болалар билан ишлашда психоконсултатив методлар?

1. 
   Маслаҳат ва психотерапия.
   
2. 
   Психологик маслаҳат ва психотерапия
   
3. 
   То'г'ри тинглаш ва бунда ё'л қо'йиб бо'лмайдиган хатоликлар
   
4. 
   Барча жавоблар тўғри
   

7.Интеграциялашган таълим-бу?

А.таълим барча учун
В.аномал болаларни махсус муассасаларда ўқитиш
С.инклюзив таълим
Д.дифференциал таълим

8.Касб-хунарга йўналтирувчи ташхис марказида кимлар ишлайди?

А.психолог, дефектолог, профориентатор, тиббиётчи
В.сурдопедагог, тифлопедагог
С.олигофренопедагог, логопед
Д.психоневролог, отоларинголог

9.Аномал болалар ташхисини қайси ташкилот амалга оширади?

А.Касб-хунарга йўналтирувчи ташхис маркази
В.Тиббий-педагогик, психололгик комиссия
С.Карлар жамияти
Д.кўрлар жамияти

10.Инсонпарварлик тамойилининг моҳияти нимадан иборат?

А.Ҳар бир болага ўз қобилиятларини ривож-лантириш учун иложи борича қулай имко-ниятяратиб бериш, бунинг учун болани ҳар томон-лама чуқур ўрганиш, ҳаётида учрайдиган қийинчиликларини енгиш йўлларини ўрганиш
В.Ҳар бир боланинг ёш хусусиятларини эътиборга олган ҳолда унга индивидуал ёндошиш, қизиқишларини, қобилиятларини кузатиб бориш
C.Ҳар бир боланинг психик жараёнларини ва бошқа ўзига хос хусусиятларини бир-бирига таққосланган ҳолда аниқлаб бериш
Д.Болага якка ёндошувни талаб этади

11.Органик деменсия қай вақтда юзага келиши мумкин?

1. 
   3-4 ёшда
   
2. 
   5 ёшда
   
3. 
   14 ёшдан кейин;
   
4. 
   1,5-2 ёшда.
   

12. К.Д.Ушинскийнинг ақли заиф ўқувчиларнинг расмчизишга қўйган талаби қандай?

А.Таълим бериш жараёнида мавҳум,сўзларни ва тушунчаларни таниш сўзларга таянган ҳолда бевосита та'лим бериш
Б. Болаларнинг индивидуал хусусиятларини ҳисобга олиб та'лим бериш
Д. Та'лим беришда мавҳумликдан қочган ҳолда та'лим бериш
C. Соддадан мураккабга қараб та'лим бериш

13. Хозирги кунда аномал болалар қандай атамалар билан номланмоқда?

Имкониятлари чекланган болалар,
алохида эхтиёжли болалар,
махсус ёрдамга мухтож болалар
Ногирон болалар

14. Ногирон бола тушунчаси?

1. 
   жисмоний, ақлий, сенсор ва руҳий нуқсонлари бо'лганлиги туфайли турмуш фаолияти чекланганлиги муносабати билан ижтимоий ёрдамга, ҳимояга муҳтож ҳамда қонунда белгиланган тартибда ногирон деб топилган бола
   
2. 
   жисмоний нуқсонлари бо'лганлиги туфайли турмуш фаолияти чекланганлиги муносабати билан ижтимоий ёрдамга, ҳимояга муҳтож ҳамда қонунда белгиланган тартибда ногирон деб топилган бола
   
3. 
   жисмоний, ақлий нуқсонлари бо'лганлиги туфайли ижтимоий ёрдамга, ҳимояга муҳтож бола
   
4. 
   жисмоний ва руҳий нуқсонлари бо'лганлиги туфайли турмуш фаолияти чекланганлиги муносабати билан ижтимоий ёрдамга муҳтож бола
   

15.Психодиагностика ва психологик-педагогик коррексион таъсирнинг асосий объекти?

1. 
   Иккиламчи нуқсонлар
   
2. 
   Бирламчи нуқсон-лар
   
3. 
   Билиш фаолиятидаги нуқсон-лар
   
4. 
   Ҳиссий-иродавий соҳадаги бузилиш-лар
   

16.Тўғри фикрни аниқланг

1. 
   Ақли заифлик бошқа психик бузилишлар ёки соматик касалликлар билан биргаликда ёки уларсиз ривожлани-ши мумкин
   
2. 
   Ақли заифлик қайтмас ва коррек-сиялан-майдиган нуқсон
   
3. 
   Ақли заифлик 3 ёшдан бошлаб ташхис қилинади
   
4. 
   Ақли заифликни фақат 5 ёшдан ташхис қилиш мумкин
   

17. Мактабгачаёшдаги болаларни текширишда етакчи усул?

1. 
   болаларнинг ўйинини кузатиш
   
2. 
   ота-оналар билан суҳбат
   
3. 
   анамнезни тўплаш
   
4. 
   болаларнинг ҳужжатларини ўрганиш
   

18. Оилада имконияти чекланган боланинг пайдо боълганидан сўнг яширин воз кечиш реакцияси қандай намоён бўлади?

1. 
   ота –оналарни раҳмдилилик ва ҳамдардлик ҳисси тўлдиради, бу тарбиялашда ҳаддан ортиқ парваришда ва барча ҳавфлардан ҳимоялашда намоён боълади
   
2. 
   нисбий муносабат ва нафрат ҳаддан ортиқ парвариш, огоҳлантирувчи тарбия орасида яширинади
   
3. 
   бола нафрат билан қабул қилинади, ота-оналар душманларча ҳисларини тан оладилар
   
4. 
   ота-она дефектли болани кабул қилишади ва унга нисбатан вафодорликни намоён қилишади. Ота-онада айбдорлик ҳисси ёки болани ёктирмаслик ҳисси боълмайди
   

19. Л.С.Выготский нуқсонларни тузилишини аномал ривожланишига кўра икки гуруҳга ажратган ?

1. 
   касалликнинг биологик характерига кўра бирламчи нуқсон
   
2. 
   болани атроф оламга ўзаро ижтимоий ривожланишида юзага келадиган иккиламчи нуқсон
   
3. 
   орттирма нуқсон туғма нуқсон
   
4. 
   ҳает давомида юзага келган нуқсон
   

20. Болани динамик ўрганиш тамоили ?

1. 
   унинг таълимдаги имкониятларини ҳам эътиборга олиш
   
2. 
   унинг ҳаетдаги ўрнини эътибрга олиш
   
3. 
   унинг характерини эътиборга олиш
   
4. 
   унинг нутқини эътиборга олиш
   

21. Бола томонидан бажарилган топшириқни баҳолашда қуйидаги тамойилни эътиборга олиш лозим ?

1. 
   сифатсонли ёндашиш тамойили
   
2. 
   динамиклик тамойили
   
3. 
   комплекслилик тамойили
   
4. 
   ҳар томонлама ва тўлиқ ўрганиш тамойили
   

22 Болани дифференциал ташхис орқали аниқланади?

1. 
   боланинг ривожланишидаги нуқсони аниқланади
   
2. 
   боланинг касаллиги даволанади
   
3. 
   бола махсус муассасага йўналтирилади
   
4. 
   боланинг оила шароити аниқланади
   

23 Тиббий текширув кимлар томонидан ўтказилади?

1. 
   врачлар(педиатр ёки терапевт невропатолог болалар психиатори офтальмологотоларинголог зарур холларда аудиолог)
   
2. 
   Педагогдефектолог ва психолог томонидан
   
3. 
   ўқитувчилар томонидан
   
4. 
   ҳамширалар томонидан
   

24 Ижтимоий адаптатсия бу

1. 
   Алохида ёрдамга мухтож болаларни ижтимоий хаётга мослаштиришни таъминлаш
   
2. 
   коррексия
   
3. 
   компенсатсия
   
4. 
   реабилитатсия
   

25 Алоҳида ёрдамга муҳтож бўлган болаларнинг ижтимоий реабилитатсияси олдида турган муаммолардан бири бу- ?

1. 
   Ривожланишдаги нуқсонларни психологик-педогогик компенсатсиялаш
   
2. 
   Нуқсонларни корректсиялаш
   
3. 
   Ривожланишдаги нуқсонларни бартараф этиш
   
4. 
   Ривожланишдаги нуқсомларни компенсатсиялаш
   

3 – топшириқ.

Машғулот олиб борувчи фани бўйича аниқ мавзу мисолида дарс режа-конспектини тақдим этиш ҳамда топшириқлар бўйича якуний хулосалар тайёрлаш.