Navoiy davlat pedagogika instituti "tasdiqlayman"

O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Talabalarni amaliy tadqiqotlarning 

---

238 
sifatini ekspert metodi asosida baholash, ularning nazariy va amaliy ahamiyatini 
aniqlash, asosiy tavsiflari va anazariy ahamiyat belgilari, amaliy ilmiy-pedagogik 
tadqiqotlarning asosiy tavsiflari va amaliy ahamiyat ko’rsatkichlari bilan 
tanishtirishdan iborat.
 
O’quv faoliyatining natijalari
: 
Talaba: 

Ekspert metodi nima ekanligini, u etalon bo’yicha va oldindan bilish metodlari 
orqali amalga oshishini bilib oladi.
● Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarning nazariy va amaliy ahamiyatini aniqlash metodlari 
bilan tanishadi. 

Fundamental ilmiy-pedagogik va amaliy tadqiqotlarning asosiy tavsiflari va nazariy 
ahamiyat belgilarini bilib oladi. 
1. Ekspert metodi nima, uning etalon bo’yicha va oldindan bilish metodlarini qanday 
tushunasiz? 
2. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlarning nazariy va amaliy ahamiyati qanday metodlar bilan 
aniqlanadi? 
3.Fundamental ilmiy-pedagogik va amaliy tadqiqotlarning asosiy tavsiflari va nazariy 
ahamiyatini qanday tushunasiz? 
Pedagogik tadqiqotlarning sifatini ekspert metodi
asosida baholash 
Ekspert metodi bilan baholash deganda, mutaxassislardan axborot olishga, mantiqiy 
va matematik qoidalar majmuasi asosida tahlil qilishga va umumlashtirishga
muljallangan xulosa chiqarish tushuniladi. Metodning mohiyati shundan iboratki, 
muammo ekspert tomonidan sifat va miqdor jihatdan tahlil qilinadi hamda shaxsiy 
fikrlarni baholash asosida xulosa chiqaradi. SHu maqsadda ikki metod: etalon bo’yicha 
taqqoslash va oldindan bilish metodlari ishlatiladi. 
Etalon bo’yicha taqqoslash metodi – 
mohiyatiga ko’ra quyidagi bosqichlarni 
qamrab oladi: etalon yaratiladi(tayanch variant); olingan natijalar tahlil qilinadi va 
sinflarga ajratiladi; tayanch variant va tahlil qilinayotgan ishning natijalari taqqoslanadi.