Navoiy davlat pedagogika instituti "tasdiqlayman"

12.3. Darslik va o’quv qo’llanmalar
Pedagogik tadqiqotlarning natijalaridan darslik va o’quv yoki o’quv-metodik 
qo’llanmalarda foydalanish mumkin. 

---

160 
Darslik –
shunday kitobki, unda ma’lum bir o’quv predmetiga tegishli ilmiy bilimlar 
asosi, dasturda ko’rsatilgan o’quv maqsadi va didaktik talablarga mos holda bayon 
qilinadi. 
O’quv qo’llanma –
shunday kitobki, u yoki bu o’quv kursiga tegishli dasturdagi va 
undan tashqari materiallar ham bayon qilinadi. 
O’quv-metodik qo’llanma –
shunday kitobki, unda o’quv materiali qismining 
mazmuni va uni o’rganishga taalluqli tavsiyalar bayon qilingan. 
12.3.1. Darslikka taalluqli didaktik talablar.
1. Didaktik prinsiplarni amalga oshirish:
- ilmiyligi va mosligi; 
- ketma-ketligi va tizimliligi; 
- funksional ko’rgazmaliligi va abstraktligi; 
- nazariya va amaliyotning birligi; 
- izchilligi; 
- umumiy prinsiplarning gumanligi; 
- diferensiallashgani va integrallashganligi; 
- 
interfaollikning qo’yilishi, o’quvchilarning mustaqilligi va faolligini 
ta’minlanganligi. 
2. Kursning mazmunini yetakchi g’oyalar, nazariyalar va tushunchalar asosida 
umumlashtirilishi – o’qitishning bosqichli-modul tizimining metodologiyasi.
Kursga qo’yiladigan metodik – metodologik talablar hisobga olinmasa, u talabalar 
oldida yaxlit, mantiqiy bog’lanmagan, balki, u yoki bu masalalarga qo’llaniladigshan 
ayrim usullar to’plami bo’lib qoladi. Har bir masala esa o’ziga xos yechish usulini talab 
qiladi. Bu esa, o’qilayotgan kursni qo’pol, qiyin, umumiy g’oyasi yo’q deb qarash 
xavfini tug’diradi va uni to’laqonli o’zlashtirishga xalaqit beradi. Bunday xavf, darslikni 
mualliflar jamoasi yozganda ko’payadi. 
3. Berilgan predmet bo’yicha bilimlarning tarkibiy elementlarini aniqlash va