National researches of uzbekistan: conferences



Download 2,25 Mb.
Pdf ko'rish
bet90/98
Sana26.04.2022
Hajmi2,25 Mb.
#583254
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   ...   98
Bog'liq
10.Pedagogika yonalishi 1 qism

Февраль 2022 10-қисм
Тошкент
‘‘ЎЗБЕКИСТОНДА МИЛЛИЙ ТАДҚИҚОТЛАР: ДАВРИЙ АНЖУМАНЛАР:’’
ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕКСТА
Буряк Елена Владимировна,
Учитель русского языка и литературы
Школы №3, г. Зарафшан.
Аннотация
: В данной статье рассматривается школьные методики обучения русского 
языка.
Ключевые слова
: методика, лингво-культурология, фрагмент.
В школьной методике уроки лингво-культурологической характеристики текста
позволяют концентрировать внимание не только на языковых особенностях текст, но и на 
смысле текста, характеризовать текст как целостную единицу языка, речи и культуры. В 
данной статье рассматриваются некоторые фрагменты в ходе лингво-культурологической 
характеристики текста: словарно-семантическая работа, работа с ключевыми словами, 
анализ его языковых особенностей, составление кластера в ходе анализа грамматических 
основ предложений данного текст.
Для исследования был выбран текст-миниатюра – фрагмент работы И. А. Ильина «Поющее 
сердце. Книга тихих созерцаний». «Каждый человек – знает он об этом или не знает– есть
живой излучающий личный центр. Каждый взгляд, каждое слово, каждая улыбка, каждый 
поступок излучают в общий духовный эфир бытия особую энергию тепла и света, которая 
хочет действовать в нем, хочет быть воспринятой, допущенной в чужие души и признанной 
ими, хочет вызвать их на ответ и завязать с ними живой поток положительного, созидающего 
общения. И даже тогда, когда человек, по-видимому, ни в чем не проявляет себя или просто 
отсутствует, мы осязаем посылаемые им лучи, и притом тем сильнее , тем определеннее и 
напряженнее, чем значительнее и своеобразнее его духовная личность». 
Текст подобран к занятию так, что в процессе работы с ним можно многое обсудить 
с учениками: и проблемы духовности, нравственности, свободы человеческой воли 
и проблемы перегруженности сознания современного человека негативом. На уроке 
прочитывается текст выразительно вслух. На этапе аналитической деятельности учащиеся 
в ходе беседы делят текст на три части. Первая часть – первое предложение – содержит 
тезис, который раскрывается всем последующим содержанием. Вторая часть – второе 
предложение, – содержит аргументацию сформулированной в тезисе идеи. В третьей 
части – третьем предложении – подводится своеобразный итог авторского размышления. 
Проведенная работа позволяет перейти к речеведческому анализу текста – определить тип 
речи, к которому относится данный текст ( рассуждение), подумать о его стилистических 
особенностях. Работа с ключевыми словами текста помогает выявить его смысловые 
константы. Так, в первом предложении важным оказывается то, что ключевыми для 
понимания его смысла словами явилась его грамматическая основа: человек есть центр. Во 
втором предложении необходимыми для понимания глубины высказывания словосочетания: 
общий духовный эфир бытия; особая энергия тепла и света ; живой поток положительного, 
созидающего общения. В третьем предложении словосочетания: посылаемые им лучи и 
духовная личность.
Настойчивый повтор слова каждый заставляет учащихся, с одной стороны, почувствовать 
ответственность не только за каждый свой поступок, но и за каждый свой взгляд, каждую 
улыбку, каждое слово, с другой – задуматься о том, что каждый человек способен излучать 
добро. Третье предложение текста замечательным образом его завершает, поскольку в нем 
идет речь о восприятии тех самых посылаемых лучей. В способности каждого человека 
воспринимать эти лучи автор даже не сомневается, его заботит другое: мы осязаем эти 
лучи « тем сильнее, тем определеннее и напряженнее», чем « значительнее и своеобразнее 
… духовная личность» того, чьи лучи мы воспринимаем. Большой ряд сравнительных 
степеней в первом случае наречий, – когда речь идет о способности осязать лучи (осязать – 
значит воспринимать вполне определенным человеческим чувством – осязанием!) – сильно, 
определенно, напряженно; во втором случае ряд сравнительных степеней прилагательных 
характеризует человека как духовную личность – значительную и своеобразную. 
В результате одно из ключевых словосочетаний – духовная личность – становится центром 


92

Download 2,25 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   86   87   88   89   90   91   92   93   ...   98




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish