Namangan pedagogika kolleji

Yangi o`quv materialiga kirish 2.2. Mavzuni har bir rejasini tushuntiradi va asosiy nazariy tushunchalarni bayon qiladi. 2.4. Mavzuni mustahkamlash uchun o`z-o`zini tekshiruvchi savollar beradi.
Kichik guruhlarga bo`lingan holda o`z fikrlarini bera oladilar. O`z fikrlarini ayta oladilar va daftarga yozib boradilar. Qqtnashadilar.
III Yakuniy bosqich. (15daq.)	Mashg`ulot yakuni 3.1.Mavzu boyicha yakun qiladi. 3.2. Faol qatnashgan o`quvchilarni baholaydi. 3.3. Uyga vazifa beradi.	Tushunadilar. Baholanadilar. Topshiriqni yozadilar.

(1-ilova).

Tarqatma savollar.

№1

Bolalarning kattalar mehnatiga munosabati deganda nimalarni tushunasiz?
№2
Turli yosh guruhlarida mehnatga munosabat qanday ko`rinishlarda bo`ladi?

№3

Mehnat faoliyatining bola psixik rivojlanishiga ta`siri qanday?

№4

Maktabgacha yoshdagi bolalarning shakllanishida o`yin, o`qish va mehnat faoliyatining ahamiyati haqida gapirib bering.
№5

Bolalarda mehnatsevarlik, o`z ishiga mas`uliyat, tartiblilik va sabr toqat kabi sifatlarni shakllantirishda nimalarga e`tabor berish kerak?

(2-ilova) Toifalash jadvali.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning shakllanishida o`yin faoliyatining o`rni	Maktabgacha yoshdagi bolalarning shakllanishida o`qish faoliyatining o`rni	Maktabgacha yoshdagi bolalarning shakllanishida mehnat faoliyatining o`rni

Sana: _________________						« T a s d i q l a y m a n »
Guruhlar							O`.I.B.D.o`rinbosari
Sana							___________Sh. Mamadaliyev

25-mavzu

Diqqat haqida umumiy tushuncha

25.1. O`quv mashg`ulotinig ta`lim texnologiyasi modeli

80 minut	O`quvchilar soni:25-30 nafar
O`quv mashg`ulotining shakli va turi.	Nazariy-yangi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bo`yicha o`quv mashg`uloti.
O`quv mashg`ulotining rejasi:	Diqqat haqida umumiy tushuncha. Diqqatning shaxs faoliyatida tutgan o’rni va mohiyati. Diqqat va bilish jarayonlari. Diqqatning nerv- fiziologik asoslari. Diqqat turlari: ixtiyorsiz diqqat, ixtiyoriy diqqat, ixtiyoriydan so`nggi diqqat
O`quvmashg`ulotinigmaqsadi:O`quvchilarda diqqat to`g`risida umumiy tushunchalarni shakllantirish.
Pedagogik vaifalar; O`qituvchi; - Diqqat haqida umumiy tushunchalarni shakllantiradi - Diqqatning shaxs faoliyatida tutgan o’rni va mohiyatihaqida ma`lumotlar beradi. -Diqqatning nerv- fiziologik asoslarihaqida tushunchalarni shakllantiradi. - Diqqat turlari: ixtiyorsiz diqqat, ixtiyoriy diqqat, ixtiyoriydan so`nggi diqqat haqida tushuncha beradi.		O’quv faoliyatining natijalari: O`quvchi; -Diqqat haqida umumiy tushunchaga ega bo`ladilar. -Diqqatning shaxs faoliyatida tutgan o’rni va mohiyatihaqida aytib bera oladilar. -Diqqatning nerv- fiziologik asoslarihaqida bilib oladilar. - Diqqat turlari: ixtiyorsiz diqqat, ixtiyoriy diqqat, ixtiyoriydan so`nggi diqqat haqida bilib oladilar.
O`qitish usullari:		Axbootli kichik ma`ruza, baxs munozara, qanday metodi, pinbort,qor uyumi metodi.
O`qitish vositalari		Proyektor, tarqatma materiallar,grafik organayzerlar, savollar to`plami, doska, bo`r.
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari:		Kichik guruhlar bilan ishlash, jamoaviy.
O`qitish shart-sharoiti:		Biriktirilgan fan xonasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari:		Og`zaki so`rov, mustaqil fikrlash qobiliyatiga ko`ra.

25.2. “Diqqat” mavzusi bo`yicha o`qitish mashg`ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi	O`quvchi
I Kirish bosqichi. (15daq)	Tashkiliy boshlanish 1.1 O`quuvchilar bilan salomlashadi. 1.2.O`quvchilarni va auditoruyani mashg`ulotga tayyorgaligini tekshiradi. O`quv mashg`ulotiga olib kirish, 1.3. Mashg`ulotni o`tkazish shaklini tushuntiradi. Maqsad va vazifalarni belgilanishi. 1.4. O`quv mashg`ulotining mavzusi, maqsad va kutilayotgan natija bilan tanishtiradi. 1.5.Mavzu bo`yicha baholash mezonlarini ma`lum qiladi.	Mashg`ulotga tayyor bo`ladilar Tinglaydi, yozib oladi.
II Asosiy bosqich (50 daq)	Tayanch bilimlar faollashtirish. 2.1. o`quvchilar tarqatadi fikrlarini bilish maqsadida mavzu bo`yicha Pinbord o`tkaziladi (1-ilova). 2.2O`quvchilar bilimini “Qor bo`roni” metodi usulida faollashtiradi (2-ilova) Yangi o`quv materialiga kirish 2.2. Mavzuni har bir rejasini tushuntiradi va asosiy nazariy tushunchalarni bayon qiladi. 2.3. O`quvchilarni mustaqil fikrlashga jalb qilish uchun Davra suxbati o`tkazadi(3-ilova) 2.4. Mavzuni mustahkamlash uchun guruhlarda ishlash.metodini o`tkazadi. (4-ilova)	Kichik guruhlarga bo`lingan holda o`z fikrlarini bera oladilar. O`z fikrlarini ayta oladilar va daftarga yozib boradilar. Qqtnashadilar.
III Yakuniy bosqich. (15daq.)	Mashg`ulot yakuni 3.1.Mavzu boyicha yakun qiladi. 3.2. Faol qatnashgan o`quvchilarni baholaydi. 3.3. Uyga vazifa beradi.	Tushunadilar. Baholanadilar. Topshiriqni yozadilar.

1-ilova
Pinbord texnikasi.

Diqqatning turlari vaxususiyatlari



Ixtiyoriydan so`ng

Ixtiyorsiz

Ixtyoriy



ko`chirilishi

taqsimlanishi

to’planishi



ko`lami

barqarorligi

Parishonxotirlik

2-ilova