Namangan pedagogika kolleji

Mashg`ulot yakuni 3.1.Mavzu boyicha yakun qiladi. 3.2. Faol qatnashgan o`quvchilarni baholaydi. 3.3. Uyga vazifa beradi.

Tushunadilar. Baholanadilar. Topshiriqni yozadilar.

(1-ilova)

Pinbord texnikasi.

Kattalar va tengdoshlari bilan muloqotlari jarayonida shaxsning shakllanishi.









Maktabgacha yosh davrda bolaning irodasi, irodaviy sifati takomillasha boshlaydi, shaxsning murakkab fazilatlari, xarakter xislatlari barqarorlashadi. Bola o`zligini anglashning tashqi va ichki belgilari yaqqol ko`zga tashlanadi. “O`zim” bilan bog`liq ezgu niyyat mustaqillikka intilish tuyg`usini vujudga keltiradi.

(2-ilova)

Tarqatma materiallar.
№1

1. 
   Maktabgacha yoshda o`z-o`zini anglash xususisyatlari nimalardan iborat?
   

№2

2. 
   Bolaning o`z-o`zini zamonda anglashni qiyoslab bering.
   

№3

3. 
   Bola shaxsiy shakllanishida ahloqiy etalonlarning o`rni psixik jarayonlar bilan qanday bog`langan?
   

№4

4. 
   Tengdoshlar orasida tan olishga intilish mohiyatini tushuntiring.
   

№5

5. 
   Maktabgacha yosh davrida hissiy irodaviy sifatlarining shakllanishiga ta`sir etuvchi omillar haqida gapirib bering.
   

(3-ilova).
“Stol ustiga ruchka qo`yish” metodi.

O`yin tartibi: Har bir o`quvchi o`zi javobini bilgan bitta savolni varaqqa yozadi va uni Ruchkasiga o`rab stol o`rtasiga qo`yadi. Ruchkalar aralashtirilib, o`quvchilarga tarqatiladi. Ruchkani qo`liga olgan o`quvchilar har biri undagi savolga javob berishi kerak. Kim javob bersa, ruchka unda qoladi. Bu hol bir necha marta takrorlanadi va yakunida kimda ko`p ruchka yig`ilganiga qarab baholanadi.