Наманган давлат университети педагогика факультети

Тифлопедагогик текширув
Текширув ифодаси (схемаси).

1. 
   Исми,шарифи.
   
2. 
   Ёши.
   
3. 
   Кўриш ташхиси,кўриш ўткирлиги.
   
4. 
   Нуқсон сабаби ва аниқланган вақти.
   
5. 
   Боланинг оиладаги ўрни.
   
6. 
   Ҳамрох келувчи касалликлари.
   
7. 
   Кўриш анализаторининг тузулиши (рангларни ажратиш, атрофдаги предметлар ёки расмларни таниши).
   
8. 
   Ҳаракат-сезги анализаторининг тайёрлиги:
   
   1. 
      тактил сезги (сезиш даражаси);
      
   2. 
      майда моториканинг ривожланиши:
      
   3. 
      мускул тонусининг ҳолати (қўл мушакларининг гипотонус, гипертонус ҳолати):
      
   4. 
      предметни ушлаб олиш усули;
      
   5. 
      ушлаб туриш кучи;
      
   6. 
      майда ҳаракатларнинг аниқлиги.
      
9. 
   Сезиш идроки маданияти (сезиш қобилияти):
   
   1. 
      қўлни тартибсиз ва тартиб билан ҳаракат қилинишини идрок қилиш;
      
   2. 
      моно, бимануал идрок;
      
   3. 
      кўл билан пайпаслаб қидириш ҳаракатининг ҳажми;
      
   4. 
      қўл билан пайпаслашнинг шаклланиши;
      
   5. 
      кўз ва қўлнинг координацияси (мувозанати).
      

10. Турли шаклдаги предметларни ва ларнинг юзаларини тананинг турли қисмлари орқали таниш (ёшига қараб).
11.Эшитиш анализаторининг атрофидаги товушларни фарқлаш учун тайёрлиги:

1. 
   қулоқ ҳолати (ЛОР врачнинг хулосаси);
   

1. 
   нутқни эшитиш ҳолати;
   

1. 
   асл товуш билан товуш сигналларининг боғлиқлиги;
   

1. 
   товуш локолизацияси ва унинг йўналиши;
   

1. 
   товуш диққатининг ўзгариши;
   

1. 
   товушнинг ҳаракат билан боғлиқлиги;
   

1. 
   атрофдаги одамларни ва уларнинг овозларини таниш ва ажратиш.
   

12. Ҳидларни сезиш сезгиси:

2. 
   асосий ҳидларни ажратиш ва чегарасини аниқлаш;
   
3. 
   ҳидларнинг боғлиқлиги ва улар манбаи;
   

13. Ҳаракат соҳасидаги ривожланиш даражаси:

1. 
   умумий жисмоний ҳолати;
   
2. 
   қадам қўйиши;
   
3. 
   қомати;
   
4. 
   қўшимча ҳаракатлар ҳажми;
   
5. 
   умумий моторика:
   
6. 
   асосий ҳаракатларни аниқлаш;
   
7. 
   ҳаракатнинг уйғунлиги;
   
8. 
   бажарилаётган ҳаракатларнинг оқими;
   
9. 
   мувозанати;
   

14. Атроф муҳитни тасаввур қилиши:

1. 
   шахсий тана қисмларининг аҳамияти;
   
2. 
   атроф-муҳитдаги йўнала олиши;
   
3. 
   ўзининг атроф-муҳит ҳақидаги тасаввурларини фарқлаш;
   
4. 
   икки предметнинг боғлиқлигини аниқлаш (атроф муҳитни аниқлашда фойдаланиладиган боғловчилар ёрдамида).
   

15. Вақт ҳақида тасаввурлар:

1. 
   сутка (кун) қисмлари;
   
2. 
   ҳафта кунлари;
   
3. 
   йил фасллари;
   

16. Психик жараёнлар:

1. 
   диққат;
   
2. 
   хотира;
   
3. 
   нутқнинг тузилиши:
   
4. 
   талаффуз, ифодали ўқиш, темп, овоз, нафас олиш.
   
5. 
   предметнинг тааллуқлигини аниқлаш;
   
6. 
   боғланишли нутқ;
   
7. 
   матнни идрок этиш;
   
8. 
   артикуляция моторикаси;
   
9. 
   мимика моторикасини текшириш;(кўз, бурун, пешона мускулларининг ҳаракати)
   
10. 
    логопедик ҳулоса;
    
11. 
    нутқда имо-ишоранинг тавсифи (бош, елка ва қўл билан)
    

17. Предмет тасаввурлари (таниш, номлаш, қисмларни умумлаштириш, гуруҳлаштириш):
- кийим ва оёқ кийим;
- мебель;
- идиш-товоқ;
- сабзавотлар;
- мевалар;
- ўсимлик, гуллар, дарахтлар;
- ҳайвонлар (уй ва ёввойи);
- қушлар;
- транспорт.
18. Ёш имкониятига қараб тасвирий фаолиятини белгилаш:
- сенсор эталонлар: ранг, шакл, ҳажм;
- расм чизиш малакаси: мустақил, андоза (шаблон) билан;
- қоғоз қирқимларини ёпиштириш малакаси (тайёр шаклларни мустақил ёки катталар
- ёрдамида елимлаш);
- лойдан ёки пластилиндан ясаш малакаси;
- қуриш малакаси.
19. Шахс хусусиятлари:
- иродавий ҳис-туйғуси;
- киришиб кетиши;
- мулоқотнинг нонутқий усулларини эгаллаш даражаси;
- амалий фаолиятдаги мустақиллик даражаси;
- билиш фаолиятидаги фаоллик.
20. Хулоса.
21. Тавсиялар.