N. Shodiev, B. Muranov, Sh. Axmedova. Pedagogik jarayonda testlardan foydalanish uslubiyati. O’quv-uslubiy qo‘llanma

12. Tuzish  testlari  topshiriqlarida  o„zida  o„quvchilarga  zarur 

o„quv  axborotlarni  xotirada  tiklashga  yo„llovchi,  xabar 

beruvchi  elementlarni  saqlamaydi.  Ushbu  test  topshiriqlari 

o„quvchilardan  tamomila  mustaqil  javob  tuzish  (echish)ni 

talab  qiladi.  Qonun,  teorema  ta‟rifini  eslang,  metallarning 

fizikaviy-ximiyaviy 

xususiyatlarini 

ayting, 

Maksvel 

tenglamalarini yozing, Koshi teoremasini isbotlang, gazlarda 

diffuziya    hodisasini  tahlil  qiling,  shponli  bog„langan  detal 

chizmasini  bajaring  va  h.k.  test  topshiriqlari  shular 

jumlasidandir. 

To„rtinchi  bosqich  testlar  yordamida  tez-tez  vujudga 

keladigan  yangi  muammoli  vaziyatlardan  o„quvchilarning 

o„zlariga  to„g„ri  yo„l  topib  keta  olishi  va  bir  echimga  kela  olishi 

namoyon  qilinadi.  IV  bosqich  testlari  topshiriqlari  yordamida 

muammoli  vaziyatlar  yaratiladi.  Ushbu  muammoli  vaziyatlarni 

hal  qilish  ijodiy  faoliyat  bilan  bevosita  bog„liq  bo„lib,  u  ob‟ektiv 

yangi  axborotlarni  olish  bilan  bog„langandir.  Bunday  testlarga 

etalon javob yaratish ham ancha murakkabdir.