Н. Ф. Замяткин matrix metod сизга хорижий тилни ўргатиб бўлмайди!

Тинглаш - ёзув ва талаффуздаги 
фаркларни ажратишга ёрдам берса, баланд 
овозда такрорлаш - ёдлаб қолиш ва чиройли 
талаффуз қилишга кўмак беради. 
Айнан шу ўринда ўз ишини яхши 
биладиган ва янгиликларни ҳазм қила 
оладиган ўқитувчингизнинг бўлиши нур 
устига нур бўларди. Шундай ўқитувчини топа 
олсангиз, албатта. Доимий анъаналарга содиқ 
ўқитувчи эса келажагингиз учун хавф 
туғдиради. Ҳамма юраётган ва жуда кам 
самара бераётган йўллардан кочиш ва 
кўникмага айланиб кетган сийқа усуллардан 
эҳтиёт бўлиш керак. 
Фикрингиз ва тутаётган йўлингизнинг 
тўғрилигини бошқаларга уқтиролмай хуноб 
бўлгандан кўра, ўз устингизда мустақил 

---

ишлаганингиз фойдалироқ. Ахир даҳолар 
эргашмайдилар, даҳоларга эргашадилар. 
Мустақил таълим ҳам ажойиб натижаларга 
олиб келган ҳоллар ҳаётда жуда кўп. Мен 
буни 
ўз 
тажрибамдан 
ва 
кўплаб 
дўстларимнинг хаётий сабокдаридан келиб 
чиқиб айтаяпман. 
Бир аёл билан танишиб қолган эдим. Мени 
ҳайратлантирган нарса шуки, бу гўзал 
нозанин 
Кавказнинг 
тоғли 
овлоқ 
кишлокдаридан бирида ўсган бўлсада, рус 
тилида 
жуда 
назокат 
билан, 
нозик 
қочиримларга бой жумлалар тузиб, қўйингчи, 
тилшунос профессорлар сингари бехато ва 
таъсирли сўзлар эди. Мен ўз ҳайратларимни 
яшира олмадим ва ундан «тилшунослик 
бўйича профессор эмасмисиз?», дея сўрадим. 
Аёл кулди ва рус тилини Кавказнинг чекка 
бир қишлоғидаги кичкинагина мактабда чет 
тили сифатида ўрганганини айтди. Мен 
ишонолмадим, аммо чиндан ҳам ҳеч қайси 
мактабда русча сўзлашишни аёл сўзлаётган 
даражада мукаммал ўргатмайдилар. Аёл яна 
кулди ва бола пайтлари далада қўй боқиб 
юриб, рус тилидаги матнларни баланд овозда 

---

қайта-қайта такрорлаганларини ва рус 
тилидаги 
асарларни 
ўқиб, 
маъносини 
мустақил тушунишга ҳаракат қилганларини 
айтиб берди. Ҳа, у бу тилда шу даражада 
бенуқсон ва чиройли сўзлашни ўзига-ўзи 
ўргатган эди. 
Чиндан ҳам чет тилини ўрганиш - ўта 
шахсий 
ва 
кўпроқ 
якка 
тартибда 
шуғулланишни талаб қиладиган ишдир. Тил 
ўрганиш - илҳом, қобилият, санъат дегани. 
Асло илм эмас! 
Шу сабабли, агар кичик диалоглар учун 
ҳам ўн беш, ўн олти кунингиз сарф бўлаётган 
бўлса, асло қўрқманг ва тушкунликка 
тушманг. Ахир сиз нон пиширишингиз учун 
зарур бўлган буғдой уруғини эндигина ерга 
қададингиз. 
Табиатга қаранг, ҳеч нарса тез фурсатларда 
мева бермайди. Ҳа, буғдой уруғи ҳозирча нон 
эмас, аммо албатта бир куни нон бўлади. 
Ҳеч қачон ўзингизни ўзингиз алдаманг. 
Тилни ҳам алдаманг. Бир кунда кучингиз 
қанчага етса, шунча шуғулланинг. Ҳар куни 
ўз-ўзингизга имтиҳон топширинг. Бу ерда 
иккинчи одам йўқ, демак, ҳеч қандай 

---

шпаргалка ва ҳийлаларга ҳам ҳожат 
бўлмайди. 
Сиз бир йил давомида шу машғулот билан 
шуғулландингиз 
дейлик. 
Муваффақиятларингиз у қадар кўп эмас. 
Чунки тил ўрганиш учун энг оз муддат - бу 
бир йил. Аммо сиз энди океанга консерва 
банкасида эмас, мустаҳкам кемада чиқдингиз. 
Кузатишларимнинг гувоҳлик беришича, 
чет тили факультетлари тала-балари одатда 
учинчи йилдан кейин ўз йўлларини топа 
бошлайдилар. Чунки аксарият ҳолларда улар 
вақтларини 
бекорчи 
нарсаларга 
сарфлайдилар. Тил ўрганишнинг асосий 
шарти уч-тўрт «пара» маъруза тинглаш-у, 
дарсдан 
кейин 
бир-икки 
соат 
уй 
топшириқларини бажаришда деб биладилар. 
Ахир улар умумий кемада кетяптилар ва 
уларнинг кемаси капитаннинг буйруғигагина 
бўйсунади. Сизнинг эса ўз кемангиз бор ва 
ўзингиз кема капитанисиз. Фақат ҳозирча 
бироз тажрибангиз кам холос.