Mutaxassislik fanlarini o'qitish metodikasi

a) An’anaviy yondashuv
- 
o‘qitish, tarbiyalash o‘qish 
jarayonlarda pedagogik subyekt sifatida faoliyat yuritadi va 
yetakchilik mavqeida bo‘ladi, talabalar esa “obyekt” tarzida ishtirok 
etib passiv tinglovchi rolini bajaradi. Ilmiy-nazariy ma’lumotlarni 
yetkazib berish, ta’lim oluvchilar faoliyatini nazorat qilish, bilim 
ko‘nikma malaka darajalarini baholash pedagog tomonidan amalga 
oshiriladi. Talabaning mustaqilligi, tashabusi e’tibordan chetda 
1
Avliyoqulov N.H. Zamonaviy o’qitish texnologiyalari. Toshkent. 2001. 11-bet.

---

86 
qolgan. Bunday o‘qitish ishlari shakllariga- ma’ruza, seminar, 
laboratoriya, o‘quv ekskursiyasi, o‘quv konferensiyasi, amaliy 
mashg‘ulotlar, qo‘shimcha mashg‘ulotlar, amaliyot (pedagogik) 
kiradi. 
b) Noan’anaviy yondashuv-
ta’lim tarbiya jarayonida pedagog 
va talabalarning hamkorlikdagi faoliyatini yo‘lga qo‘yadigan,ta’lim 
oluvchilarning fikrlash qobilyati, ijodiy tafakkurini rivojlantirishga 
qaratilgan, o‘quv mashg‘ulotining noan’anaviy (odatdan tashqari, 
belgilanmagan) tuzilishini ifodalaydigan o‘quv ishlarini shakli. 
Bunday mashg‘ulotlarga hamkorlikda ishlash darslari, musobaqa-
tanlov darslari, mukammallashgan darslar, auksion darslar, matbuot 
yangiliklari darsi, dialog darslari, binary darslar, sinov darslar, baxtli 
voqea o‘yin darslari, ijodiy hisobot darslari, “Eud” darslari, baholash 
va qiyoslash darslari kabilarni kiritish mumkin. 
v) Shaxsga yo‘naltirilgan o‘qitish texnologiyalari yoki 
texnologik yondashuv- 
ta’lim tarbiya markaziga talaba shaxsi 
qo‘yilgan, 
uning 
aqliy 
qobilyatlarini 
rivojlantirish, 
tabiy 
imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarishda shart-sharoitlar yaratishni 
(G.K.Selevko) nazarda tutgan o‘quv mashg‘ulotlari. Bunday o‘quv 
mashg‘ulotlarda talaba faoliyati o‘quv tarbiya jarayonida yetakchi 
o‘rin egallaydi. Ularning faollik, mustaqillik, erkin fikr yuritishlari, 
tashabuskorliklari qo‘llab quvvatlanadi. Pedagogning faoliyati esa 
yo‘l yo‘riq ko‘rsatish, zarur bo‘lganda maslahat berish, talabalar xatti-
harakatini nazorat qilish va baholashdan iborat bo‘ladi. Bunday 
mashg‘ulotlarga muammoli o‘qitish, modulli o‘qitish, kichik 
guruhlarda 
ishlash,tabaqalashgan, 
mujassamlashgam, 
individuallashgan o‘qitish texnologiyalari, rivojlantiruvchi, faol,aqliy 
hujum, bilts o‘yin va boshqa o‘qitish texnologiyalari kiradi.