Mutaxassis xodimlarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti

3. Ta‘lim muassasalarining sifat va miqdor ko‗rsatkichlari tahlili. 
Monitoring natijasida a) o‗quvchilarning umumiy o‗rta ta‘lim davlat ta‘lim standartlari 
talablarini  bajarish  dinamikasini  hamda  unga  ta‘sir  etadigan  omillar  aniqlanadi;  b) 
monitoring natijalariga ko‗ra o‗quvchilar bilimida aniqlangan bo‗shliqlarni to‗ldirish hamda 
sifatli ta‘lim-tarbiya jarayonini amalga oshirishga qaratilgan chora-tadbirlar belgilanadi;  v) 
monitoring  natijalari,  jamiyat,  fan  va  texnika,  texnologiyaning  rivojlanishi  bilan  bog‗liq 
ravishda  zarur  talablar  asosida  davlat  ta‘lim  standartlari  sharhlari  va  o‗quv  dasturlariga 
o‗zgartirishlar kiritish bo‗yicha takliflar tayyorlanadi; g) turli pedagogik texnologiyalarning 
qo‗llanilish  natijalari  o‗zaro  taqqoslanadi;    d)  o‗qituvchilarning  ta‘lim  jarayonida  ilg‗or 
pedagogik,  axborot-kommunikatsiya  texnologiyalari,  psixologik,  didaktik  va  metodik 
usullardan foydalanishlaridagi bo‗shliqlarni aniqlash, ularni to‗ldirish yo‗llarini belgilashni 
muvofiqlashtirish  bo‗yicha  chora-tadbirlar  ishlab  chiqiladi;  ye)  o‗qituvchilar  tomonidan 

---

 
92 
malaka  toifa  talablarining  bajarilishi  aniqlanadi;  yo)  o‗qituvchilar,  ta‘lim  muassasalari, 
hududiy  xalq  ta‘limi  boshqaruvi  organlarining  ta‘lim  sifati  ko‗rsatkichlari  asosida  reytingi 
aniqlashnadi;  j)  o‗quvchi,  ta‘lim  muassasasi  va  hududiy  xalq  ta‘limi  boshqaruvi 
idoralarining ta‘lim-tarbiya sifatiga oid holatini bashoratlash amalga oshiriladi. 
Ta‘lim  sifati  monitoringi  jarayoni  asosan  o‗zaro  mantiqiy  bog‗langan  uchta 
bosqichdan iborat bo‗ladi: