Мутахассислик фанлари ихтисослик фанлари Тиббиёт фанлари

92. Имконияти чекланган ўқувчиларнинг боғланган нутқини ривожлантиришда энг қулай ва самарали омилни топинг.
*а) Муаммоли вазиятлар содир этиш.
b) Диологик нутқ.
с) Монологик нутқ.
d) Ёзма нутқ.
93. Имконияти чекланган ўқувчиларнинг мустақил ёзма нутқини ривожлантириш иш турлари санаб ўтилган қаторни аниқланг.
*а) Кундалик юритиш, яқинларига хат, қисқа баёнлар.
b) Диктант, иншо, диолог, суҳбат.
с) Мустақил ёзма ишлар, хатолар устида ишлаш.
d) Диолог, суҳбат, хатолар устида ишлаш.
94. Имконияти чекланган ўқувчиларнинг оғзаки нутқини ривожлантиришнинг энг самарадор иш турини аниқланг.
а)Монологик нутқ.
*b) Диологик нутқ.
с) Расмларни номлаш.
d) Кичик ҳикоялар тузиш.
95. Махсус таълим муассасаларида ўқув фанлари ўртасидаги боғлиқлик келтирилган қаторни аниқланг.
*а) Ўқув мазмунида турли фанларга оид тушунчаларнинг акс эттирилиши
b)Атама ва терминларни изохлашда турли фанларга оид тушунчалардан фойдаланиш.
с) Махсус коррекцион дарсларда турли фанларга оид луғатлардан фойдаланиш.
d) Фанларнинг интеграцияси
96. Имконияти чекланган ўқувчиларнинг турли фанлардан луғат бойлигини ўстиришнинг энг мақбул иш турини аниқланг.
а) Ҳикоя тузиш
*b) Махсус луғат дафтари юритиш.
с) Претметларни номлатиш, расмини чизиш.
d) Расмларни номлаш, гап тузиш.
97. Имконияти чекланган ўқувчиларнинг турли фанлардан ўзлаштириш даражаси қандай ва қайси тартибда ўрганилади?
*а) Ҳар чорак якунида, махсус топшириқлар орқали.
b) Ҳар икки йилда альбомлар ёрдамида.
с) Ҳар ўқув йили охирида, имтиҳон орқали.
d) Ҳар ярим ўқув йилида махсус тестлар ёрдамида
98. Махсус мактабларда баҳолаш тартиби қандай?
*а) 5 баллик тизимда
b) Рейтинг тизими асосида.
с) 100 баллик тизим асосида
d) Баҳоланмайди.
99. Ўқув фанлари бўйича дастур нима?
*а) Ўқув фани мазмуни ва сифатини белгиловчи меъёрий хужжат.
b) Ўқув фанига оид тушунчаларнинг берилиш усулларини белгилайди.
с) Ўқув фани ўқитилишига қўйиладиган талабларни белгилайди.
d) Ўқув фани ўқитилишини назорат қилувчи мезонларни белгилайди.