Musiqa ta‟limida ijodiy faoliyat turlari va ularni o‟rgatish uslublari reja: Kirish

Mantiqiy tafakkur. - bu muhim tafakkur bo'lib, so'zlar, so'zda ifodalangan bilim, g'oya tushunchalarga tayangan holda bevosita idrokimiz doirasida bo'lmagan narsalar yuzasidan chiqargan hukmlarimiz, mushohadalarimiz bu tafakurga misol bo'la oladi. Mashxur olim K. Yung insonlarni fikrlarshga ko'ra asosan ikki toifaga bo'lgan edi.

1. 
   Intuitiv tiplar. Bu shunday toifali kishilarki, ularda ko'pincha hissiyotlar mantiqdan ustun keladi va miya faoliyati bo'yicha ham o'ng yarim sharlar faoliyati chapnikidan ustunroq bo'ladi.
   
2. 
   Fikrlovchi tiplar. Bunday kishilarda doimo mantiq, mulohaza hissiyotlardan ustun bo'ladi va miyasining chap tamoni o'ziga nisbatan dominata (ustun) hisoblanadi.
   

Tafakur shakllari va operatsiyalari. Tafakkur qilish shakllari yoki uning mahsuliga tushunchalar, hukmlar va xulosa chiqarish kiradi.

Tushunchalar - tafakkurning shunday shakli yoki mahsuliki, unda narsa va hodisalarga xos bo'lgan eng umumiy va xarakterli xususiyatlarga xos bo'lgan eng umumiy va xarakterli xususiyatlarni o'zida aks ettiradi. Hukmlar- atrofimizdagi narsalar va hodisalar o'rtasidagi bog'liqlikni aks ettiradi.

Xulosalar - mantiqiy tafakurning yana bir shakli, mahsuli bo'lib, ular fikrlar, hukmlar va tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishdan yangi bir fikrlarni keltirib chiqarishni nazarda tutadi.

O`quvchilarning musiqa madaniyati darsiga bo‗lgan qiziqishni o‗stirish uchun dars samaradorligini oshirish, o‗quvchilarning yosh xususiyatlarini xisobga olgan holda darelarni to‗g‗ri tashkil etish davr talabidir. Musiqa ta‘limi jarayonini nazariy jihatdan taxlil qilish, ilg‗or o‗qituvchilar tajribalarini o‗rganish , darsni turli bosqichlariga bo‗lib o‗tish ijobiy natijalar beradi.

O`quvchilarni darsga moslashtirish, hayrihohlik munosabatlarini hosil qilish, bajariladigan ishlar bilan tanishtirish, yakka tartibdagi va jamoa vazifalarini belgilash.