Muratov Firdavs Norbekovich

REJA

1. 
   KIRISH
   
2. 
   ASOSIY QISM
   
   1. 
      Pedagogik taʼlim innovatsion klasteri: ehtiyoj, zarurat, natija
      
   2. 
      Pedagogik taʼlimda innovatsion klaster
      
   3. 
      Taʼlimda innovatsion klaster metodining qoʻllanish imkoniyatlari
      
   4. 
      Pedagogik taʼlim innovatsion klasteri vazifalari
      
3. 
   XULOSA.
   
4. 
   FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
   

SАMАRQАND VILОYATI ХАLQ TА’LIMI ХОDIMLАRINI QАYTА TАYYORLАSH VА ULАRNING MАLАKАSININ OSHIRISH HUDUDIY MАRKАZI

Mаlаkа oshirish kursi tinglоvchisi ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Abdushukurov Nuriddin O‘tayevichning

“Innavatsion klaster yordamida talabni shakllantirish va uni yoshlar psixologik simulyatsiyasiga yo’naltirishning umumiy innavatsion salophiyat va muhitni takomillashtirishdagi istiqbollari.”mаvzusidаgi mаlаkа ishigа

T А Q R I Z

Tаqriz uchun tinglоvchi mаlаkа ishini 15 bеtdа tоpshirdi.

Mаlаkа ishi (lоyihа ishi vа shu kаbi tаdqiqоtlаr)gа rаhbаr (tаqrizchi) tоmоnidаn qo’yilgаn bаllаr:

T.p.	Bаhоlаsh mеzоnlаri	Mаksimаl bаl.	Qo’yilgаn bаllаr
1.	Tаyyorlаnish sifаti vа bеlgilаngаn tаrtibdа rаsmiylаshtirilgаnligi, mustаqil bаjаrilgаnligi vа ijоdiy yondаshilgаnligi	3
2.	Mаvzuning dоlzаrbligi, nаzаriy vа аmаliy аhаmiyatining оchib bеrilishi, mаqsаd vа nаtijаlаrning mоsligi	6
3.	Mе’yoriy хujjаtlаr, ilgоr tа’lim tехnоlоgiyalаri, mеtоdik yondаshuvlаr vа ахbоrоt tехnоlоgiyalаridаn fоydаlаngаnligi	6
4.	Хulоsа vа tаvsiyalаrning аsоslаngаnligi	3
5.	Mаvzugа оid fоydаlаnilgаn аdаbiyotlаrning to’gri tаnlаngаnligi	2
Jаmi bаll		20

Tаqrizchi fikri (ijоbiy yoki sаlbiy)



Tаqrizchinig хulоsаsi:
Tinglоvchi ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Abdushukurov Nuriddin O‘tayevichning mаlаkа ishi ____ bаll bilаn bаhоlаngаnini hisоbgа оlib, mаlаkа ishi yakuniy аttеstаtsiya kоmissiyasidа himоyagа tаvsiya qilinаdi (tаvsiya qilinmаydi).
Rаhbаr (tаkrizchi): Oqilova K.

(FISH) (imzо)

«___» - noyabr 2020 yil

KIRISH

Daraxtning ildizi qanchalik chuqur va tarmoqlangan boʻlsa, u shunchalik mustahkam, uning umri shunchalik davomli, hosili esa moʻl-koʻl boʻladi. Insoniyat koʻp ming yillik taraqqiyoti davomida jamiyatni rivojlantirishning taʼlim, ilm va hunardan samaraliroq vositasini kashf qila olgan emas. Shu sababli ham taʼlim, ilm-fan har qanday jamiyat, millat va davlatning kelajagini belgilab beradigan, uning taraqqiyotiga xizmat qiladigan muhim omildir.

Taʼlim oʻz ildizlarini ilm-fan va ishlab chiqarish, ijtimoiy turmush, bir soʻz bilan aytganda, hayot bilan bogʻlay olgan, ichki va turdosh tarmoqlar bilan har tomonlama integratsiyaga kirishgan taqdirdagina oʻz oldiga qoʻygan natijalarga erisha oladi, fan, taʼlim-tarbiya va iqtisodiyotning oʻzaro chuqur, har tomonlama uzluksiz aloqasini taʼminlay olgan va jamiyat hayotining barcha sohalariga tatbiq eta olgan davlat esa taraqqiyotga erishadi. Bu borada mamlakatimiz taʼlim sohasida salmoqli ishlar amalga oshirilayotganligi hech kimga sir emas. Taʼlim tizimini tubdan takomillashtirish, oliy maʼlumotli mutaxassislar tayyorlashning maqsadli yoʻnalishlarini aniqlash, ayniqsa, pedagog kadrlarning kasbiy malakalari va bilim saviyasini uzluksiz yuksaltirish eng dolzarb masalalardandir. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil uchun moʻljallangan eng muhim ustuvor vazifalar toʻgʻrisidagi Oliy Majlisga Murojaatnomasida ham dolzarb masalalar qatorida ilm-fan va taʼlim, taʼlim va ijtimoiy-iqtisodiy hayot munosabatlariga alohida urgʻu berilganligi bejiz emas. Modomiki, taʼlim tizimining markazida inson kapitali, uni toʻgʻri taqsimlash, undan samarali foydalanish va maqsadli yoʻnaltirish turar ekan, bunda maktabgacha, umumiy oʻrta va oliy taʼlim tizimini jamiyatning barcha manfaatdor tomonlari, taʼlim jarayonining barcha subyektlari bilan yaxlit bir butunlikda bugungi kun talablari asosida tashkil etish hamda taʼlimning toʻliq uzluksizligiga erishish oldimizda turgan muhim vazifalardandir.

1.