Murakkab bilish jarayonlari

mnemonika yoki mnemotexnika

 deb yuritiladi.  

 

Psixologiyada  mnemotexnik  usullarning  eng  keng  tarqalgani  –  bu 

tayanch  so’zlarni  ajratish 

vositasida  eslab  qolishdir.  Bunda  eslab  qolinishi  kerak 

bo’lgan  jumla  yoki  she’rda  alohida  so’zlar  ajratib  olinadi  va  ularga  tayanib, 

assosiativ  metod  yordamida  yaxlit  material  eda  saqlanadi.  Masalan,  yoshlikda 

yodlagan biror she’ringizni eslang: 

 

Vodiylar

ni yayyov kezganda, 

Bir 

ajib his

 bor edi menda. 

O’xshashi yo’q bu go’zal 

bo’ston

 

Dostonlarda bitgan 

guliston

.... 

(H. Olimjon)

 

---

Odatda  xotira  yuqorida  biz  ajratganday  har  bir  qatordagi  ayrim-alohida 

so’zlarni  ajratib,  qolgan  so’zlarni  o’sha  tayanchiga  bog’lab  turib  mazmunni  eslab 

qoladi.  Bu  qonuniyat  matematik  sonlar  qatoriga  ham,  nasriy  jumlalarga  ham, 

og’zaki nutqda o’qituvchi yoki suhbatdosh aytgan iboralarga ham taalluqli bo’ladi. 

Konkret hayotiy misolda o’z xotirangizni sinab ko’ring. 

Shunisi xarakterliki, oddiy inson 10 gacha bo’lgan son yoki predmetlarni shu 

yo’l  bilan  eslab  qolishi  mumkin.  Masalan,  tug’ilgan  kun  munosabati  bilan 

bozordan oladigan narsalar ro’yxatini tuzib olsangiz, unda 1, 2, 3, 4 chi va hokazo 

10-chi  deb  yozilgan  narsalar  odatda  o’sha  ro’yxatga  qaramasangiz  ham  esda 

qolishi  mumkin,  lekin  undan  ortig’i  –  miyangizda  ayqash-uyqash  bo’lib  ketishi 

mumkin. 

 

Ikkinchi  –  qadimgi  rimlik  voizlar  hyech  qachon  o’z  nutqlarida 

qog’ozdan  –  yozuvdan  foydalanmaganlar.  Ular  tayyorgarlik  bosqichida  nutqining 

har  bir  mantiqiy  bo’lagini  o’zlari  joylashgan  bino  yoki  xonadonidagi  konkret 

buyumlar,  jihozlar  bilan  bog’lab  turib  esda  saqlaganlar.  Masalan,  rimlik  mashhur 

voiz 

Siseron

 har safar nutq so’zlashaga tayyorlanganda, o’zining bog’ida sayr qilib 

yurib,  uning har bir bo’lagini nomerlab  olgan, keyin  ana shu nomerlangan bo’lak 

bilan  nutqining  alohida  qismlarini  bog’lagan.  Bunday  mnemotexnik  usulni 

amerikaliklar 

loci metodi

 deb atashadi. Uning mohiyati shuki, odam qator muhim 

obyektlarni  o’ziga  juda  tanish  bo’lgan  joylarga  bog’lab  turib  esda  saqlab  qoladi. 

Amerikalik  Bauer  (Bower,  1973)  bu  usulni  talabalarda  qo’llab  ko’rib,  shuni 

aniqlaganki, odatiy mexanik tarzda yodlaydigan talaba berilgan materialning faqat 

o’rtacha  28%ini  eslab  qolsa,  loci  metodini  qo’llaganlar  72%gacha  samarali 

ishlaganlar. 

 

Uchinchi  keng  tarqalgan  usul  –  bu  eslab  qolinishi  kerak  bo’lgan 

narsalarni  ma’no  jihatdan  guruhlarga  bo’lib  turib  eslab  qolish.  Bu  usulni  biz 

yoshlikdan boshlab ishlatib kelganmiz. Masalan, sizga so’zlar qatori berilgan : sinf, 

bola, parta, ruchka, bog’, uzum, charos, qalam, ariq. Shu so’zlarni yaxshilab esda 

saqlash  uchun  ularni  ma’lum  guruhlarga  oldin  bo’lib  olsak,  masalan,  maktabga 

aloqador  narsalar  guruhi  va  bog’  bilan  bog’liq  narslar  guruhlari.  Shu  aqliy  ishni 

malaga oshirsak, albatta, xotiramiz ishi samarali bo’ladi. Yoki yoshlikdagi bir ertak 

hammaga tanish: chol turp ekkan va u shu qadar katta bo’lib ketganki, o’zi yakka 

hyech uni tortib chiqara olmaydi. Shunda u kampirni, kampir – nabirasini, nabira – 

kuchukni, kuchuk – mushukni,  mushuk  esa sichqonchani  chaqirib, birgalikda  jo’r 

bo’lishib,  tortib  olishadi.  Nega  bu  ertakning  ma’no-mazmuni  yoddan  chiqmaydi, 

chunki  undagi  voqyealar  zamirida  birin-ketin  amalga  oshadigan  voqyealar  zanjiri 

mavjud.  Shu  birin-ketinlik  qonuni  eng  kattadan  eng  kichkina  bo’lgan  jonzotning 

birgalikdagi,  do’stona  uzviyligi  yotadi.  Bu  ertakda  nafaqat  tarbiyaviy  ma’no  bor, 

---

bu  ham  muhim,  balki  unda  yuqorida  ta’kidlaganimiz  –  guruhiy  o’zaro  bog’liqlik 

tamoyili bor. Bu ham hayotda tez-tez qo’llaniladigan 

mnemotexnik

 usuldir. 

Shunga o’xshash materialni xotirada samarali saqlash usullari har bir shaxsda 

individual  bo’lishi  ham  mumkin,  bu  sizning  aqliy  faoliyatingizni  qanday  tashkil 

etganligingizga bog’liq. 

Asosiy tushuncha va atamalar 

Bilish jarayonlari, professional faoliyat, professional bilimdonlik, sezgi, idrok, 

tasavvur, xotira, tafakkur, xayol, diqqat, nutq, idrok qilish qonunlari, figura va fon, 

Rubin figurasi, mnemonika yoki mnemotexnika, mnemotexnik usullar.