Muqumiy nomidagi

G'arbiy Yevropada aqli zaiflar uchun birinchi muassasalarning ochilish vaqti

Fransiya	1803-yil
Germaniya (past darajadagi sinf)	1841-iyil
Shvaytsariya	1842-yil
Germaniya (aqli zaiflar uchun sinf)	1869-yil
Shvatsiya	1846-yil
Angliya	1871-yil
Chexiya Respublikasi	1855-yil
Fransiya	1882-yil
Daniya	1886-yil
Norvegiya	1885-yil
Avstriya	1896-yil
Chexiya Respublikasi	1897-yil
Belgiya	1897-yil

Xulosa.
Hozirgi kunda korreksion-pedagogik yordamni rivojlantirish tizimini tashkil etish mazmuni BMTning "Bola huquqlari to‘g‘risida" Konvensiyasi, "Nogironlar haqida", "Nogironlar huquqlari haqida"gi Deklaratsiyalari hamda nogironlikka bo‘lgan zamonaviy yondashuvlardan kelib chiqqan holda maxsus ta’lim mazmunaning yangilanuvi bilan belgilanadi. Sivilizatsiyasi tarixida birinchi marta nogironlar hukumatlar va ijtimoiy harakatlarning diqqat markaziga aylanmoqdalar, ularning tashabbusi endi nafaqat hayratga, balki turli nogironligi bo`lganlarni o'qitishga qaratilgan.
Maxsus ta'limning milliy tizimlarining paydo bo'lishi jamiyat va davlatning "anomal ozchilik" ga munosabati evolyutsiyasining ma'lum bir bosqichida, nogironlarning kafolatlangan ijtimoiy yordam va ta'lim olish huquqi, shuningdek jamiyat va davlatning ushbu huquqni amalga oshirish uchun javobgarligi qonuniy tan olinganida mumkin bo'ladi.
intelektual va murakkab nuqsoni bo`lgan bolalar uchun yordamchi sinflar va maktablarning jadal rivojlanishi g'arbiy Yevropa mamlakatlarida universal boshlang'ich ta'lim to'g'risidagi qonunning joriy etilishi bilan bevosita bog'liqdir. Istisnosiz barcha bolalarni o'qitishni boshlagan davlat, o'z vaqtida ta'lim standartini o'zlashtira olmaydigan bolalar uchun parallel ta'lim tizimini yaratishga majbur bo'ldi. Shunday qilib, intelektual va murakkab nuqsoni bo`lganlar maxsus tayyorgarlikka muhtoj bolalarning maxsus toifasiga kiradi. Xulosa o’rnida shuni ta’kidlash joizki, maxsus adabiyotlarni tahlil qilish hamda O`zbekiston Respublikasida Og’ir intelektual va murakkab nuqsonlarning tarqalganligi haqidagi malumotlar bugungi kunda to`liq ochib berilmagan va bunday mavzuni o`rganish muammosi izlanishni talab etadigan muammo ekanligini ko`rsatadi. Shuning uchun mazkur mavzuni o`rganish hozirgi kunda ayniqsa maxsus ta`lim tizimining muhum masalasidan biri deb hisoblaymiz.