Mundarija: I. Kirish: II. Asosiy qism

XXI asr ta'lim maqsadlari tuzilgan Jak Delors:
yashay olish;
ishlay olish;
birga yashash imkoniyatiga ega bo'lish;
o'rgana olish.
Qidirmoq yetarli vakolatlar Ta'limning yaxlit natijasi sifatida ijtimoiylashuv jarayoniga qarshi "isyon" qilish, shaxsni o'zi va jamiyat oldidagi teng javobgarlik og'irligida ushlab turish, "yaqin" va "uzoq", umidsizlik jarohatini yumshatish, dinamizm va noaniqlikning tez (o'z-o'zidan) o'sishi sharoitida bu ehtimoli ko'p marta ortadi ...
Shu tufayli, ta'limda kompetentsiyaga asoslangan yondashuv; yakuniy tahlilda, ikkinchisini yangi shartlar va istiqbollarga moslashtirish - bu ta'limning adekvatlikka strategik yo'nalishining paydo bo'lishidir.
Ta'lim kompetensiyasi - shaxs va ijtimoiy ahamiyatga ega ishlab chiqarish faoliyatini amalga oshirish uchun zarur boʻlgan voqelik obʼyektlarining maʼlum doirasiga nisbatan talaba faoliyatining oʻzaro bogʻliq boʻlgan semantik yoʻnalishlari, bilimlari, malakalari, koʻnikmalari va tajribasi majmui.
Kompetentsiya - talabaning ma'lum bir sohada yuqori sifatli ishlab chiqarish faoliyati uchun zarur bo'lgan begonalashtirilgan, oldindan belgilangan ijtimoiy talab (norma).
Kompetentsiya - talabaning tegishli kompetentsiyaga ega bo'lishi, egaligi, shu jumladan uning unga va faoliyat predmetiga shaxsiy munosabati. Kompetentsiya - bu talabaning allaqachon o'rnatilgan shaxsiy sifati (sifatlar to'plami) va ma'lum bir sohadagi faoliyatning minimal tajribasi.
Kompetentsiya - talabaning ma'lum bir ijtimoiy va shaxsiy ahamiyatga ega bo'lgan sohadagi faoliyati tajribasi bilan shartlangan shaxsiy fazilatlari (qadriyat-semantik yo'nalishlar, bilim, ko'nikma, qobiliyat, qobiliyatlar) yig'indisi.
Qobiliyatlar ierarxiyasi :
asosiy kompetensiyalar - ta'limning umumiy (meta predmeti) mazmuniga taalluqli;
umumiy fan kompetensiyalari - o'quv fanlari va ta'lim yo'nalishlarining ma'lum doirasiga tegishli;