Muhandislik tehnika fakulteti

Usullar
O’quv maqsadi
Bilim	Mahorat va ko’nikma	Yo’nalti-rish
Ma’ruza	!		()
Hikoya tushuntirish			
Namoyish			
Illyustratsiya			
Videousul			
Kitob bilan ishlash			()
Laboratoriya usuli		!	()
Mashqlar		!	()
Suhbat			!
Munozara		()	
Miyaga hujum (breynstorming)		()	
Ishbilarmon o’yin		!	
«Pinbord» usuli		!	!
Muammoli vazifalar usuli	!	!	!
Individual (amaliy) usul	!	!	
Loyihalar usuli	!		

Ko’rib turganingizdek, jadvaldagi ba’zi bir belgilar qavs ichiga olingan (). Bu shuni bildiradiki, uni tegishli maqsad va vazifaga yo’llaganimizdagina, bu usul samarali bo’ladi.

SHuni e’tiborga olish kerakki, usul tanlash nafaqat maqsaddan, balki o’quv material mazmuniga va bu fanni qanchalik qiyin deb hisoblashlariga bog’liq.
3.1.2. « Avtomobillarni yurish qismi» mavzusini o’qitishda interfaol usullardan foydalanish..

Kasb-hunar kollejlarida o’quvchilarni «Avtomobil va dvigatel nazariyasi» fanini interfaol usullardan foydalanib o’qitish hozirgi bozor iqtisodiyoti sharoitida dolzarb muommolardan bo’lib kelmoqda.

qabul qilingan «Ta’lim to’g’risida»gi qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturiga asosan Kadrlar tayyorlash milliy tizimi yaratildi. Uzluksiz ta’lim tizimi ishlab chiqildi. Milliy dasturning maqsad va vazifalarini bosqichma-bosqich amalga oshirish ishlari amalga oshirilmoqda.

Ayniqsa o’rta maxsus va oliy ta’lim uchun zarur bo’lgan moddiy-texnika,o’quv-uslubiy ko’rsatmalar va o’quv-qo’llanmalari hamda darsliklarni yaratish va nashr etish, Respublika ta’lim sohasiga chet-el investitsiyalarini jalb etish bo’yicha chora-tadbirlar ishlab chiqildi va ularni amalga oshirish bo’yicha ishlar qilindi.

O’rta maxsus kasb hunar kollejlarida o’quvchilarga an’anaviy usulda fanlardan dars berilgan bo’lsa, endi o’quv jarayoniga chet ellarda qo’llanayotgan o’qitishning ilg’or pedagogik texnologiyalarni Respublikamizga olib kelindi va ulardan o’qitish jarayonida keng foydalanish boshlandi.

O’quvchilarni pedagogik texnologiyalar asosida o’qitishda, bilim olish sifati, ko’nikmasi va malakasi yaxshi shakllanadi.

Pedagogik texnologiyaning o’qitishdagi «interfaol» usullari o’quvchilarda fikrlash, tanqidiy munozaralar qilish qobilyatlarini rivojlantiradi va chuqurlashtiradi. Bu usullarda bilim olgan o’quvchilar har tomonlama bilimli, aqlli mutaxasis bo’lib chiqib Respublikamizning rivojiga o’z hissalarini qo’shadilar.

Fanni «interfaol» usuli bilan o’qitishda o’quvchilarda fikrlash, tanqidiy fikrlash, vaqt, rang-baranglik va tavakkalchilik, qadrlash va qimmatlilik o’zaro fikr olishuv, tanqidiy fikrlashni ta’minlovchi savollar, «kubiklar», «klasterlarga ajratish», «sinkveyn» va «aqliy hujum» kabi tushunchalar hosil bo’ladi.

Bu tushunchalarni yaxshi o’zlashtirib olgan o’quvchilar fan yoki fan mavzusini o’zlashtirishda yaxshi natijalarga erishadi.

Misol tariqasida, «Avtomobil va dvigatel nazariyasi» fanini o’qitishda «klasterlarga ajratish» va «sinkveyn» usulidan foydalanish tartibini keltiramiz.