Muammolar va kadrlar tayyorlash tizimini tubdan isloh qilish omillari. Milliy dasturning maqsadi, vazifalari va uni ro‘yobga chiqarish bosqichlari

Mavzu: Nostandart darslarga tavsif yozing
Reja:
1. Zamonaviy maktabda nostandart o'quv shakllarining o'ziga xos xususiyatlari.
2. Zamonaviy mashg'ulotlar sharoitida nostandart darslar tizimi tahlili.
3. An'anaviy bo'lmagan dars shakllarining tasnifi.
O'quv mavzusiga qiziqish uyg'otish usullaridan biri, ya'ni o'qitishning mustaqilligi va faoliyatini rag'batlantirish, intellektual o'yinlardan foydalanishni rag'batlantiradigan shakllar va texnikalardan foydalanishdir (ta'til , krossvordlar, jumboqlar va boshqalar). Darsda qiziqarli oxiri emas, balki ta'lim vazifalarini rivojlantirishda xizmat qiladi. Informatsion ishtiyoqni rag'batlantiradi. Ushbu darslarda talabalar o'zlarining qobiliyatlarini va ijodiy mustaqilligini to'liq bajaradilar. Noqonuniy bo'lmagan darslar Xotira, tafakkur, tasavvur, bolalarning irodasini ishlab chiqadi, darsda zavqlanish va imkoniyatlarni keltirib chiqaradi, bilimlarga qiziqish va bilimlarini oshiradi. O'qituvchi ko'ngilochar va samarali amalga oshiriladigan jiddiy ishni amalga oshirishi shart. O'yin vazifalari treningga to'liq mos kelishi kerak, o'quv jarayoniga faol murojaat qilish zarurligini shakllantiradi. Nostandart darslar bolalarning yoshiga moslashtirilishi kerak.
Ta'lim jarayoniga sezilarli darajada rivojlanayotgan yana bir muhim sababdir, bu esa ular bilan individual ishlarni maqsadli rejalashtirish uchun asosli rejalashtirishning samarali va shaxsiy rivojlanishini samarali olib tashlash imkoniyati. Bunday uzluksiz monitoringning imkoniyatlari shundan iboratki, silliq o'yinlar va mashqlar ko'pchilik uchun turli xil psixodologiyaning hozirgi rivojlanish darajasi bo'yicha maktab psixologlarga chiqish darajasi bo'yicha ma'lum ma'lumotni bajarish to'g'ridan-to'g'ri ma'lumotdir bolalarning hozirgi rivojlanish darajasi haqida. Ushbu bosqichda bolalar uchun eng kam bo'lgan vazifalar va mashqlarni taqdim etish imkoniyati bolaning etakchi faoliyat maktabida qolishi (o'yin faoliyati bo'yicha mashg'ulotlarga o'tish) buzilish va pasayishiga yordam beradi moslashish davri. Shuni ham ta'kidlash kerakki, psixologik testlar, shu vaqtning o'zida psixologik sinovlar rivojlanish darajasining stressli omilini kuchaytiradi, bu esa tashvish kuchaygan bolalarga o'zlarining haqiqiy imkoniyatlarini to'liq namoyish etishiga imkon beradi.
Har bir darsning so'nggi daqiqalaridan boshlab har bir darsning tashkiliy ravshanligini amalga oshirish. Oldindan, vizual imtiyozlar, texnik vositalar, talabalar uchun ma'lumotlar, talabalar va qo'shimcha adabiyotlar oldindan tayyorlanadi, har bir ish joyida zarur bo'lgan hamma narsani parchalaydi. Bundan tashqari, talabalar oldida qiziqarli vazifani, shu jumladan ularni birinchi daqiqada ishga tushirish mumkin. Uy vazifasi o'rniga, old tomonga tezlashtirilgan tekshiruvning turli usullari qo'llaniladi - yozma ish, dasturlash, kartalar va boshqalar.
Talabalarning bilim va ijodiy faoliyatini oshirish. Eng qiziqarli yo'nalish Muammoniyat vaziyatlari va muammolarni o'rganish usullari bilan bog'liq muammolar bilan bog'liq bo'lib, bu talabalarning bilim faolligini oshirish va zarur ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi va kerakli ko'nikmalarni ishlab chiqishga yordam beradi ko'nikmalar. Shuningdek, talabalarni o'quv va ma'rifiy va ilmiy adabiyotlar, lug'atlar, derazalar va entsiklopediyalar, stollar, jadvallar, grafika, kartalar.
O'rta maktab o'quvchilarining chiroyli, aqlli va aqlli hislari beshinchi sinf o'quvchilarining ko'zlari - ular qanday saboq olishini kutmoqdalar, bugungi hayotimizning 45 daqiqasi bo'lishini kutmoqdalar " .
Eng muhimi - bu eng muhim - pedagogik ongni o'zgartirish, moddiy narsalarning talablariga javob beradigan yangi kelganlarni o'rganish, yosh avlodlarni o'rganish va o'qitish yondashuvi. O'qitish - bu ijodiy jarayon. O'qitish - bu ijodiy qidiruv. Har bir o'qituvchi ushbu qidiruvning o'ziga xos usullariga ega
Kirish maktab dasturi Kanazal o'qitish usullari o'quv jarayonini kengaytirish va o'quv va ta'lim muammolaridan voz kechmasdan, talabalarning shaxsiy xususiyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Bugungi kunda ta'lim bo'yicha ta'lim muammosi juda dolzarb bo'lib, ehtimol uni o'ylamaydigan bitta o'qituvchi emas.
An'anaga ko'ra, o'quv jarayoni o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar, ta'lim, ta'lim va rivojlantirish vazifalari hal qilinmoqda.