Muallif: o’q. A. Avliyoqulov

7- mashg'ulot

Maqsad. $f!a 7 sonining hosil bo'lishi haqidagi bilim hamda 7 ichidagi predmetlarni sanay bilish ko'nikmasini mustahkamlash; naqshda joylashgan shakllarni izchillik bilar ko'rib chiqishni, shakllar nomini hamda ularning fazoda; o'rtada (markazda), yuqorida, pastda, chapda, o'ngda joylashishini to'g'ri ayta bilish ko'nikmasini mustahkamlash; shakllarning joylashish o'rnin^eslab qolish; ko'rib idrok etilgan predmetlarni paypaslab topishni,||pshq qildirish

Mashg'ulotning borishi. 1- qism (,,Nima o'zgardi?"|^|.'yin mashqi). Doskada 5 ta shakl quyidagi tartibda joylashtiriladi: Cfttaga uchburchak, yuqoriga kvadrat, pastga to'g'ri to'rtburchak, chapga oval shaklidagi shakl, o'ngga doira.

Pedagog (tarbiyachi) topshiriqni tushuntiradi: ,,Bugun biz naqshlarni ko'rib chiqib, qaysi shakl qayerga joylashganini eslab qolishni o'rganamiz. Buning uchun ularni tartibi bilan aytib chiqish kerak: awalo o'rta (markaz)ga joylashgan shaklni, so'ngra yuqori

va pastga, chap va o'ngga joylashganini". Bir bola chaqiriladi. U shakllarni tartibi bilan ko'rsatib, nomini, ularning o'rnini aytib beradi. Boshqa bola shakllarni xohlaganicha joylashtirish, ularning nomini va o'rnini aytib berishi taklif etiladi. So'ngra bola orqasiga o'girilib turadi, pedagog (tarbiyachi) esa chap va o'ng tomondagi shakllarning o'rnini almashtirib qo'yadi. Bola o'girilib qaraydi va nima o'zgarganligini topadi.

Nihoyat hamma bolalar pedagog (tarbiyachi)ning ko'rsatmasiga binoan barcha i&hakllarning nomini aytib chiqadilar va ko'zlarini

163

Vumadilar. Pedagog (tarbiyachi) shakllarning o'rnini almashtirib Ijp'yadi. Bolalar ko'zlarini ochib, nima o'zgarganini topadilar.

2- qism (tarqatma material bilan ishlash). Bolalarda 2 ta tokchasi, bo'sh kartochka hamda mayda o'yinchoqlar: archa va qo'ziqorinlar solingan patnis bo

Pedagog bolalarga oldingi mapjjfalotda necha sonigacha sanashni o'rgatganliklarini eslashini taklirt'tadi hamda bugun nima bilan shug'ullanishlarini — yana bir bor 7 gacha sanashni o'rgatishlarini aytadi.

Quyidagi topshiriq beriladi: kartochkaning yuqori poloskasiga

5 ta archa, pastki poloskasiga 6 ta qo'ziqorin qo'yish. ,Archa ko'pmi, qo'ziqorinmi? Qo'ziqorin nechta? Nima kam? Archa nechta? Qaysi son katta (kichik): 5 mi yoki 6? Archa va qo'ziqorinlar soni teng bo'lishi uchun nima qilish kerak?" savollari beriladi.

Pedagogning iltimosiga ko'ra bolalar 1 ta archa qo'shadilar.*¹ Pedagog quyidagi savollarni beradi: ,ArdBalar nechta bo'ladi?li Qanday qilib archalar 6 ta bo'lib qoladi?'nwcha va qo'ziqoririri sbnini solishtiradilar. ,,Qo'ziqorinlar soni 5 fa bo'lishi uchun nima< qilish kerak?" 1 ta qo'ziqorinni olib qo'ying! Nechta qo'ziqorini qoldi? Qanday qilib qo'ziqorinlar soni 5 ta bo'lib qoldi? Agar 5 t& qo'ziqoringa 1 ta qo'ziqorin qo'shilsa, ular nechta bo'ladi? Qo'ziqorin qo'shing! Qo'ziqorin nechta bo'ladi? 6ta qo'ziqoringa 1 ta qo'ziqorin qo'shsak nechta bo'lishini kirn aytadi? 1 ta qo'ziqorin