Mt 8 Afaziya turlari va uning namoyon bo’lishi hamda bartaraf etish metodikasi


Afaziyani bartaraf etishda korreksiyon-pedagogik ish



Download 1,31 Mb.
bet5/7
Sana29.05.2022
Hajmi1,31 Mb.
#615152
1   2   3   4   5   6   7
Bog'liq
Afaziya turlari va uning namoyon bo’lishi hamda bartaraf etish metodikasi

Afaziyani bartaraf etishda korreksiyon-pedagogik ish

  • Tekshirshdan so’ng logoped insult yoki jarohat natijasida miyaning birinchi yoki ikkinchi «Funksiyonal bloki» jaraohatlanga va qaysi qisimlar saqlanib qolganligini anqilaydi.
  • korreksiyon-pedagogik ishning usullarini tanlashda nutqiy funksiyalarning tiklash bosqichu inobatga olinadi.
  • Mashg’ulotlarning korreksiyon-pedagogik tizimi dastlab buzilgan nuqsoniy (toliq buzilgan taqdirda) tiklashga yoki nutq funksiyasining saqlanib qolgan aloqalarnj qayta tashkil qilishga imkon beradigan ish usullarini tanlashi nazarda tutadi.
  • Afaziyaning har qanday shakl bo'lgan birlami neyropsixalogik sharoit buzilishidan qattiy nazar, nutqning barcha tomonlari: Ekspressiv nutq, nutqiy tushunish, yozish, o’qish uatida ish olib boriladi.
  • Afqziyaning barcha shakillarida nutqning kommunikativ funksiyasi va o’z nutqini nazorat qilish ustida ish olib boriladi.

6. Afaziyaning barcha shakillarda tushunchalar ustida va ularni turli iboraga qoshish ustida ishlab boriladi.
7. Ishda yoritilgan tashqi tayanchlardan foydalanadi.
8. Buzilgan nutq funksiyalarini tiklash dinamikasi zararlanish joyiga va hajmiga, afaziya shakliga, reabilyatsiya mashg'ulotlarini boshlash vaqtiga va bemorning premorbit drajasiga bog’liq.

AKASTIK-GNOSTIK SENSOR AFAZIYANI BARTARAF ETISH BO'YICHA KORREKSIYON-PEDAGOGIK ISH


korreksiyon ishda saqlanib qolgan analizatorlar va bosh miyaning funksiyalariga tayanadi.
Korreksiyon ish vazifalari :
1. Fonematik eshituv
2. …Ikkilamchi ekspressiv nutq buzilishlari
3. …Yozish va o’qish ko'nikmalarini tiklash
Fonematik idrokni tiklash bir necha bosqichda amalga oshiriladi.
1 bosiqch – so'zlarning uzunligi, tovush va ritimka rasmiy bo'yicha differentatsiya qilish (Ot-moshina)
2 bosqich – bog’in strukturasi bo'yicha o'xshash ammo etilish bo’yicha har xil bo’lgan so'zlarni farqlash (olma-banan)
3 bosqich – dizyuniktiv fonemali so'zlarni farqlash (tor-zor)
4 bosqich – opazatsiyon fonemali so'zlarni fariqlash (tor-dor);
5-bosqich – matnda aniq tovush yoki harifga so'zlarni tanlash

Download 1,31 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish