Мско 2011 юнеско

ГЛАВА 8. Управление

91. 
    Следует сформировать техническую консультативную группу МСКО для консультирования ИСЮ по вопросам классификации национальных программ и квалификаций, для пересмотра нынешней версии МСКО и для определения потенциальных областей для дальнейшего развития, хотя пересмотр МСКО не входит в сферу ее компетенции. Техническая консультативная группа МСКО должна включать ЮНЕСКО (как ведущее агентство в системе организаций ООН), кураторов других подобных классификаций (при необходимости), и ключевых партнеров по сбору данных в области образования, таких как ОЭСР и Евростат, как постоянных членов группы. Состав членов Технической консультативной группы должен быть сбалансирован технически и географически и, следовательно, дополнительно включать ряд работающих на непостоянной основе экспертов в области образования, статистики и классификаций, обладающих знанием МСКО и представляющих различные регионы мира, а также представителей научного сообщества и пользователей МСКО.
    

ГЛАВА 9 УрОвНИ МСКО

98. 
    В следующих подразделах даются определения девяти уровней МСКО. Структура каждого подраздела следующая:
    
    1. 
       Основные характеристики посвящены описанию целей программ на каждом уровне МСКО, способам организации обучения (параметрам процесса преподавания и обучения стандартным методам оценки, если применимо), а также требованиям к поступлению. Для некоторых уровней МСКО используются национальные названия программ, как возможный пример соответствия между национальными образовательными программами и соответствующие им уровнями МСКО.
       
    2. 
       Критерии классификации формально определяют, каким образом образовательные программы классифицируются на соответствующем уровне МСКО при использовании основных и вспомогательных критериев. Подробнее об общем понятии «уровень» МСКО см. главу 5.
       
    3. 
       В разделе о программах, охватывающих несколько уровней МСКО, предоставляются дальнейшие
       

разъяснения по классификации образовательных программ, которые выходят за рамки одного уровня МСКО. Подробнее об основном понятии образовательных программ, охватывающих несколько уровней МСКО, см. главу 3.

4. 
   Дополнительные параметры определяют характеристики, позволяющие провести различие разнообразных типов программ в рамках уровней МСКО в соответствии с ориентацией программы, завершением уровня и доступом к более высокому уровню МСКО, продолжительностью программы и положением в национальной структуре степеней и квалификаций. Подробнее об общей информации, касающейся дополнительных параметров, см. главу 5.
   
5. 
   Другие программы, включенные в уровень МСКО, представляют собой менее типичные программы или программы неформального образования (например, программы для учащихся с особыми потребностями, программы «второго шанса» или образовательные программы для взрослых), которые могут не соответствовать критериям классификации (например, типичный возраст поступления), но по уровню сложности содержания этих программ равнозначно программам, относящимся к этому уровню МСКО. Поэтому эти программы также отнесены к соответствующему уровню.
   
6. 
   Классификация образовательных программ содержит подробные коды для уровней МСКО-П, категорий и подкатегорий, присвоенные образовательным программам.
   
7. 
   Классификация уровня образования содержит подробные коды для уровней МСКО-У, категорий и подкатегорий, присвоенных образовательным классификациям и подобным системам измерений успешного завершения образовательных программ. Она также определяет то, в каких случаях квалификацию следует отнести к уровню МСКО-У, отличному от уровня, соответствующего образовательной программе МСКО-П, посредством которой обычно осваивается данная квалификация.
   
98. 
    После описания уровней МСКО в главе 10 представлены таблицы 20 и 21, указывающие соответствия версий МСКО 2011 и МСКО 1997.