|
235
Ma'ruza 6-Axborot dizayni xalqaro konferensiyasida taqdim etilgan, Resifi, Braziliya, 10-13 sentyabr. doi: 10.5151/designpro-cidi-16. Arsaliyev, Shavadi. 2015.
Etnopedagogik jarayonda yangi axborot texnologiyalari. Ma'ruza Axborot- kommunikatsiya texnologiyalarini qo'llash bo'yicha 9-Xalqaro konferentsiyada (AICT), Rostov-na-Don, Rossiya, 14-16 oktyabr. doi: 10.1109/icaict.2015.7338630. Arsaliyev, Shavadi. 2016.
Etnopedagogik texnologiyalar: eng yaxshi yondashuvlar va amaliyotlar. Kompyuter fanlari bo'yicha so'nggi patentlar 9: 173 -84. doi: 10.2174/2213275908666151008212858. Babanskiy, Yuriy Konstantinovich. 1973.
236
ФИО автора: Nosirova Mukarramxon Xoshimjon qizi Ta‘lim va tarbiya nazariyasi (Maktabgacha ta‘lim) yo‘nalishi magistratura 1 bosqich talabasi
Название публикации: «IJTIMOIY PEDAGOGNING ASSOTSIAL OILALAR BILAN ISHLASH FAOLIYATI»
Annotatsiya
Ushbu maqolada ijtimoiy pedagogning assotsial oilalar bilan ishlash faoliati to'g'risida so'z yuritilgan. Maqola annotatsiya, kalit so'zlar, kirish, asosiy qism, xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat...
Kalit so'zlar: oila, assotsial, hamkorlik, tarbiya, ijtimoiy pedagog
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ ПО РАБОТЕ С АССОЦИАЛЬНЫМИ СЕМЬЯМИ
Аннотация
В данной статье рассматривается деятельность социального педагога в работе с социальными семьями. Статья состоит из аннотации, ключевых слов, введения, основной части, заключения и списка литературы...
Ключевые слова: семья, партнер, партнерство, воспитание, социальный педагог
ACTIVITIES OF SOCIAL PEDAGOGY WORKING WITH ASSOCIATE
FAMILIES
Annotation
This article discusses the activities of the social educator in working with social families. The article consists of annotations, keywords, introduction, main part, conclusion and references...
Keywords: family, associate, partnership, upbringing, social educator
237
Oila bilan o'zaro munosabat ko'p vaqt talab qiladigan va uzoq davom etadigan jarayon bo'lib, ayniqsa mutaxassisning tashrifi "adovat bilan" qabul qilinadigan oilalar bilan, qoida tariqasida, bu ko'pincha muammoli oilalardir, ammo oila a'zolari xursand bo'lganda istisnolar mavjud. Ularning muammolarini hal qilishda yordam va qo'llab-quvvatlash maqsadida tashqi aralashuv va shu bilan birga, oilaning tarkibi, uning ijtimoiy mavqei, tuzilishini o'rganish; yashash sharoitlari; moddiy yordam; oilaning tarbiyaviy salohiyati; oiladagi munosabatlarning tabiati (kattalar, bolalar, oilaning boshqa a'zolari o'rtasidagi; bolaning oiladagi mavqei, ota-onalarga munosabati) kabilarni hisobga olish muhimdir.
Shundan so'ng, ushbu oilaga yordam ko'rsatish dasturini tayyorlash, uning keyingi rivojlanish yo'lini va haqiqiy tuzatish yoki uning elementlarini aniqlash mumkin. Ammo buning allaqachon texnologik yondashuvi aniqlangan bo'lib, u quyidagicha muhokama qilinadi.
Assotsial oilalar bilan ishlashda ijtimoiy o'qituvchining asosiy vazifasi - ular bilan o'zaro munosabatlarni kuchaytirish, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi muloqot uslubini o'zgartirish uchun barcha pedagogik vositalardan foydalanish, bolalarni tarbiyalashda kattalarning mas'uliyatini rivojlantirish, bolaning ahvoliga ta'sir qilish, shuningdek, bolalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarni rivojlantirish. uning xatti- harakatlarini to'g'rilash.
Ijtimoiy pedagog ota-onalarga oilada sodir bo'layotgan ijobiy va salbiy voqealarni tushunishga, qiyin vaziyatni o'zgartirishning haqiqiy imkoniyatlarini ko'rishga yordam beradi, ularni oilaviy farovonlikka erishish yo'lidagi to'siqlarni yengib o'tishga o'rgatadi. Bu oilaning tarbiyaviy salohiyatini tiklashga qaratilgan. Oilani kozdan kechirish ko'pchilik uchun ahamiyatsiz bo'lib tuyuladi. Hamma ota- onalar ham ijtimoiy pedagogning mavqei, uning vazifalari va maqsadi haqida bilishmaydi. Shuning uchun, ba'zilar bunday tashrifga to'liq befarqlik ko'rsatadilar, boshqalari esa nazorat o'rnatishga, shaxsiy va shaxsiy hayotga aralashishga urinish sifatida unga nisbatan umuman salbiy munosabatda bo'lishadi. Oilaga tashrif
Do'stlaringiz bilan baham: |
