Moskva davlat pedagogik universiteti

1.3. Tomoshabinlar toifasi

maktabgacha ta'lim tashkilotlari o'qituvchilari

1.4. Treningning davomiyligi va murakkabligi

O'qish muddati 2 oy, jami mehnat intensivligi 2 kredit , 72 soat, shundan 48 soati auditoriya soatidir.

1.5. O'qish shakli

To'liq stavka - sirtqi ta'lim elektron ta'lim, masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalangan holda

2. DASTUR MAZMUNI

2.1. "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin texnologiyalari" malaka oshirish dasturining o'quv rejasi

No p / p

Bo'limlar, fanlar (modullar) nomi

Umumiy mehnat intensivligi

Jami aud. soat. 48 soat

Eshitish darslari

O'zi . r ab.

Attestatsiya shakllari

78 soat

2 ta kredit _

ma'ruzalar

mashq qiling . Zan ., Sem ., Laboratoriya. qul.

bitta

Maktabgacha ta'lim muassasasining zamonaviy pedagogik jarayonida bolalar o'yinining hodisasi

o'n olti

6

o'n

sakkiz

Davra suhbati

2

Bolalar bog'chasida o'yin texnologiyalarini joriy etish shartlari

o'n olti

4

12

sakkiz

Loyihani himoya qilish

3

Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'yin o'qitishning zamonaviy texnologiyalari

o'n olti

6

o'n

sakkiz

Ish tajribasi taqdimoti

yakuniy imtihon

Yakuniy attestatsiya test shaklida amalga oshiriladi

2.2. Kalendar o'quv rejasi

Dastur 2 oy ichida amalga oshiriladi. Mashg'ulotlar chastotasi haftasiga 1 marta.

2.3. Bo'limning ish dasturi, malaka oshirish dasturining intizomi (modulu).

1-bo'lim. Maktabgacha ta'lim muassasasining zamonaviy pedagogik jarayonida bolalar o'yinining hodisasi (6 soat - ma'ruza va 10 soat - amaliyot )
1.1-mavzu. Mahalliy va xorijiy psixologik-pedagogik tadqiqotlarda "o'yin" tushunchasining mohiyati ( 1 soat - ma'ruzalar)
O'yin fenomeni xorijiy va mahalliy olimlarning turli xil uslubiy pozitsiyalari ( falsafiy, madaniy , pedagogik, psixologik va etnografik) nuqtai nazaridan. Kattalar va bolalar o'yinlarining xususiyatlari. Faoliyat sifatida o'ynang
1.2-mavzu. Zamonaviy maktabgacha tarbiyachining o'yini (1 soat - ma'ruzalar)
Zamonaviy maktabgacha yoshdagi bolaning o'yinlariga nima ta'sir qiladi? Gender yondashuvi nuqtai nazaridan maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin afzalliklari. Zamonaviy maktabgacha yoshdagi bolalar o'yinlari mavzusi va mazmuniga ommaviy axborot vositalarining ta'siri.
1.3-mavzu. Maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv jarayonida o'yindan foydalanish ( 2 soat - ma'ruzalar)
Maktabgacha yoshdagi bolalarning bevosita ta'lim faoliyatida o'yindan foydalanish imkoniyatlari. O'yin o'qituvchi va bola o'rtasidagi hamkorlik faoliyatini tashkil etish uchun asosdir. Maktabgacha yoshdagi bolalarning mustaqil o'yin faoliyatini tashkil etishning vazifalari va xususiyatlari. Zamonaviy maktabgacha ta'limda o'yin imkoniyatlarini amaliy qo'llash ( kurs ishtirokchilari tajribasini taqdim etish)
1.4-mavzu. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ijodiy o'yinlarni pedagogik qo'llab-quvvatlash muammolari (2 soat - seminar-munozara)
Pedagogik rahbarlik yoki pedagogik yordam? Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy o'yinlarini pedagogik monitoring qilish xususiyatlari. Psixologik jihatdan qulay va xavfsiz ob'ekt-o'yin muhitini yaratish. Ijodiy o'yinlarni pedagogik qo'llab-quvvatlash bosqichlari ( hikoya, teatr, rejissyorlik)

Bo'lim 2. Bolalar bog'chasida o'yin texnologiyalarini amalga oshirish shartlari
2.1-mavzu. Ijodiy o'yinda maktabgacha yoshdagi bolaning o'yin qobiliyatini diagnostikasi (2 soat - ma'ruza)
O'yin qobiliyati nima? Syujet, teatr va rejissyorlik o'yinlarida o'yin ijodkorligining namoyon bo'lishi . Maktabgacha yoshdagi bolaning o'yin qobiliyatining rivojlanish darajasini diagnostika qilish usullari .
2.2-mavzu. Ijodiy o'yinlarda o'qituvchi va bolaning o'zaro ta'sirini loyihalash (2 soat - ma'ruza)
Maktabgacha ta'lim tashkilotining turli guruhlarida sub'ekt-o'yin muhitini yaratish va o'zgartirishdagi o'zaro ta'sir ( rejalashtirish xususiyatlari).O'yin qobiliyatini rivojlantirishning turli darajalarida o'qituvchining maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'zaro munosabatlarini rejalashtirishning vazifalari va xususiyatlari.