Москва 2008 предисловие

Открытые и закрытые системы. Л.Берталанфи ввел два поня­тия, составляющих пару: «открытая система» и «закрытая систе­ма» [6]. Основная отличительная характеристика открытой системы — способность обмениваться со средой массой, энергией и инфор­мацией. Одна из наиболее интересных особенностей состоит в том, что в открытых системах проявляются «парадоксальные» термо­динамические закономерности, которые противоречат второму началу термодинамики.
Второй закон термодинамики, сформулированный для закры­тых систем, характеризует систему ростом энтропии, стремлени­ем к неупорядоченности, разрушению. Этот закон проявляется и в открытых системах (например старение биологических систем). Однако в открытых системах, в отличие от закрытых, возможен «ввод энтропии», ее снижение. «Подобные системы могут сохра­нять свой высокий уровень и даже развиваться в сторону увеличе­ния порядка сложности» [6], т.е. в них проявляется закономер­ность самоорганизации (хотя Берталанфи об этом еще не гово­рил). Именно поэтому для системы управления так важен обмен информацией со средой. Одно из принципиальных отличий от­крытых систем от закрытых в том, что закрытые системы опери­руют понятием «цель» как внешним по отношению к системе, а в открытых, развивающихся системах цели не задаются извне, а формируются внутри системы на основе соответствующих зако­номерностей целеобразования.
Предполагается, что закрытые (замкнутые) системы полнос­тью изолированы от среды (с точностью до чувствительности мо­дели). Однако представление о полной изоляции системы услов­но, поскольку все явления и процессы в природе и обществе вза­имосвязаны. (Здесь мы встречаемся с примером того, что многие физические законы, в отличие от биологических, справедливы лишь для условных моделей.)
1.8.2. Системный анализ .
В конце 1980-х гг. в учебные планы вузов страны был введен предмет системный анализ: приложение системных концепций к функциям управления, связанным с планированием. Как уже упо­миналось выше, по специальности «Системный анализ» возмож­но присуждение ученой степени в области биологических и меди­цинских наук.
Характеристика этого направления такова [13]. 1. Системный анализ применяется, когда задача (проблема) не может быть сра­зу представлена и решена с помощью формальных, математиче­ских методов, т. е. когда имеют место большая начальная неопре­деленность проблемной ситуации и многокритериальность задачи. 2. Системный анализ уделяет внимание процессу постановки за­дачи, используя не только формальные методы, но и качественный анализ. 3. Системный анализ опирается на основные понятия теории систем и на философские концепции, лежащие в основе исследования общесистемных закономерностей. 4. Системный ана­лиз объединяет специалистов разных областей знания, помогая коллективному принятию решения. 5. Для исследования и приня­тия решения требуется разработка методики системного анализа, определяющей последовательность этапов проведения анализа и методы их выполнения. 6. Системный анализ изучает процессы целеобразования (не смешивая цели со средствами, учитывая из­менение целей со временем) и разработки средств работы с целя­ми (в том числе разработку методик структуризации целей). 7. Основной метод системного анализа состоит в расчленении боль­шой неопределенности на более обозримые части, лучше подда­ющиеся исследованию (что и соответствует понятию «анализ»), при сохранении целостного (системного) представления об объекте исследования и проблемной ситуации (благодаря понятиям «цель» и «целеобразование»). Особенности 1—4 свойственны всем направлениям системных исследований, а особенности 5—7 уточняют отличия системного анализа от других системных направлений. В деятельности специалиста по системному анализу (систем­ного аналитика) можно выделить три основных этапа: всесто­роннее изучение проблемы с выделением ее составных частей и их формализацией; поиск пути решения проблемы (в том числе с помощью математических методов); реализация полученных результатов на практике (в идеале — без возникновения новых проблем).