Монография / Под редакцией: Бадарча Дендева М. Иито юнеско, 2013. 320 стр

4.3 Массовые открытые онлайн курсы .........................................................................211
Каталог ООР в СНГ ................................................................................................................... 211
Электронный курс «Открытые образовательные ресурсы» ....................................................... 212
Рекомендации .......................................................................................................................... 212
Источники ...............................................................................................................215
Глава 5. ИКТ в дошкольном и начальном образовании ..............................217
5.1Дети цифровой эпохи ...........................................................................................219
Три отличия аборигенов цифрового общества ......................................................................... 220
Знание и обучение в цифровом обществе ............................................................................... 222
Рекомендации .......................................................................................................................... 223
5.2 ИКТ в дошкольном образовании .............................................................................224
Восемь шагов стратегии интеграции новых ИКТ в дошкольное образование ........................... 224
Модели интеграции ИКТ в дошкольное образование ............................................................... 230
Вопросы реализации моделей интеграции ИКТ в дошкольное образование ............................ 232
Рекомендации 
 ..................................................................................................236
5.3 ИКТ в начальном образовании ...............................................................................238
Место ИКТ в начальном образовании ....................................................................................... 238
ИКТ в обучении грамоте ........................................................................................................... 239
ИКТ в обучении математике (арифметике) ............................................................................... 240
ИКТ в знакомстве с научными представлениями об окружающем мире .................................... 241
ИКТ в жизненных навыках XXI века ............................................................................................ 242
Ограничения и проблемы использования ИКТ в начальной школе ............................................ 242
Роль учителей в ИКТ-ориентированном обучении в начальных школах ..................................... 243
Стратегия ИКТ-ориентированного обучения в начальных школах ............................................. 244
Рекомендации .......................................................................................................................... 247