Moliya bozori va qimmatli qog’ozlar” fanidan O’ q u V – uslubiymajmua

VAZIRLIGI


SAMARQAND QIShLOQ XO’JALIK INSTITUTI
«Iqtisodiyot va boshqaruv» fakulteti
«Buxgalteriya hisobi va audit» kafedrasi

OLIY TALIMNING

5340900 – «Buxgalteriya hisobi va audit» (tarmoqlar bO’yicha) yunalishi IV kurs talabalari uchun

«MOLIYa BOZORI VA QIMMATLI QOG’OZLAR»


fanidan


FOYDALI MASLAHATLAR

Samarqand-2014
Kerakli maslahatlar:
O’quv jarayonida ta’lim texnologiyasidan foydalanishni maslaxat beraman, chunki ta’lim texnologiyasi o’qituvchi faoliyatining faolligini oshiradi, talabalarga fanni o’zlashtirishga yordam beradi.


O’quv – uslubiy majmuani ishlab chiqish jarayonida fan bo’yicha ko’proq ma’lumot yig’ishga xarakat qilish kerak. Ushbu ma’lumotlardan ma’ruza matnlari, masalalar to’plami, tarqatma materiallar, hamda o’zini-o’zi tekshirish uchun savollar ishlab chiqiladi.


O’zimni tajribamdan:
1. Talabalarga oldindan ma’ruza matnlari tarqatiladi, ular qo’llarida ma’lumot bor. Ushbu ma’lumot asosida uyga vazifa beriladi va nazorati olib boriladi. Uyga vazifa ma’lum bir mavzu bo’yicha konspekt yozib kelish emas, balki mavzu oxirida berilgan o’zini-o’zi tekshirish uchun savollarga javob yozib kelishdan iborat bo’ladi.
Chunki bor ma’lumotdan to’g’ridan-to’g’ri konspekt yozib kelishda talaba tomonidan ma’ruza o’qilmaydi, balki avtomat ravishda ko’chirib kelinadi. O’zini –o’zi tekshirish uchun berilgan savollarga javob yozishda esa talaba ma’ruzani bir-necha marotaba o’qib chiqishiga va to’g’ri javob topishga xarakat qiladi va darsga tayyorlanib keladi. Uy vazifasi tekshiriladi, baholanadi va dars jarayonida o’qituvchi tomonidan berilgan savollar chizma ravishda ifodalanadi. Savolga javobni chizma ravishda yoritib berish ko’p bilim va mahoratni talab qiladi hamda talabani mavzuni o’qishga va fikrlashga undaydi. Natijada o’qituvchi eng asosiy vazifalaridan biri bo’lgan, ya’ni talabaning mustaqil fikrlashga hamda talaba tomonidan ma’ruzani to’liq o’zlashtirishiga erishiladi.


2. Malaka oshirishimizda, ilmiy - anjumanlarda ishtirok etishimizda, seminar - treninglarda qatnashganimizda bizlarga ushbu tadbirlar mavzusiga ta’luqli bo’lgan ma’lumotlarni tarqatma materiallar ko’rinishida beriladi. Ushbu tarqatma materiallardan o’quv jarayonida foydalaniladi, malakamiz oshadi, bilimimiz ko’payadi, axborot oqimi kengayadi. Shu bois talabalarga ham o’zlashtirayotgan fanlar bo’yicha tarqatma materiallar ishlab chiqib ularga taqdim etish o’qituvchining asosiy vazifalaridan biri deb hisoblayman va ushbu masalaga e’tibor berishni maslahat qilaman.
“Buxgalteriya hisobi va audit” fanini o’qitishda eng asosiy e’tiborni talabalar uchun tarqatma materiallar tayyorlab berishga qarataman.