2.1
модул
|
ГЛОССАРИЙ
|
|
|
|
|
|
|
|
Термин
|
|
Ўзбек тилидаги шархи
|
|
|
|
Инновация
|
|
янгиланишни, ўзгаришни амалга жорий
|
|
|
этиш жараёни ва фаолияти (инглизча
|
|
|
инновация -киритилган янгилик,
|
|
|
ихтиро).
|
|
|
|
|
|
|
|
Вазият
|
|
Вазият- situation (ситуация) (кейинги
|
|
|
лотинчадаги situation - аҳвол)
|
|
|
|
– муайян вазият, аҳволни
|
|
|
|
ҳосил қиладиган шарт-
|
|
|
|
|
шароитлар ва ҳолатлар
|
|
|
|
|
уюшмаси.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дастурлаштирилган таълим
|
|
Дастурлаштирилган
|
|
таълим
|
бериш
|
бериш
|
|
асосини,
|
тартибга
|
келтирилган
|
|
|
топшириқларни
|
намоён
|
қилувчи,
|
|
|
ўргатуви дастур ташкил этади. У бутун
|
|
|
ўқитиш жараёнини бошқаради.
|
|
Касб
|
|
бу меҳнат фаолиятининг
|
|
|
|
барқарор тури бўлиб, у нафақат аниқ
|
|
|
билим ва кўникмаларни бўлишини талаб
|
|
|
қилмай, балки бир хил бўлган умум
|
|
|
касбий
|
|
|
|
|
|
|
билимларни ҳам бўлишини талаб қилади
|
Aдолатли
|
|
Инсониятнинг азалий орзуси, эзгу ғояси,
|
|
|
маънавият, ахлоқ ва ҳуқуқнинг меъёрий
|
|
|
категорияларидан бири.
|
|
|
|
|
|
|
|
Aзалий
|
|
Олдинги, қадимги.
|
|
|
|
|
|
|
|
Билим
|
|
Борлиқни билишни амалётда
|
|
|
|
текширилган ва мантиқан тасдиқланган
|
|
|
натижа.
|
|
|
|
|
|
|
|
Болалар
|
|
Инсоннинг вояга етишидан олдин
|
|
|
келадиган ривожланиш
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Буюк
|
|
Великий
|
|
|
|
|
|
|
|
Дид
|
|
Кишининг ҳаёти ва санъатнинг барча
|
|
|
жабҳаларида
|
гўзалликни
|
фарқлаш,
|
|
тушуниш ва баҳолаш қобилияти.
|
|
|
|
|
|
Декоратив аппликация
|
Болалар
|
боғчасининг
|
кичик
|
гуруҳидан
|
|
бошлаб қўлланиладиган аппликация
|
|
|
|
|
|
|
Фарзанд
|
Ребенок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Харакатли ўйинлар
|
Болаларнинг
|
ҳаракатланиш
|
фаоллиги
|
|
устунли қилган ўйинлар
|
|
|
|
|
Ижтимоий
|
Инсон томонидан жамиятда муаян вақт
|
|
оралиғида қадриятлар ва хужжатлар
|
|
|
|
|
|
|
|
Инсон
|
Человек
|
|
|
|
|
|
|
|
Истиқлол
|
Мустақил, ўз-ўзига мустақил бўлиш.
|
|
|
Истеъдод
|
Қобилятлар иқтидорларни юқори
|
|
даражаси.
|
|
|
|
|
|
|
|
Таълимда кўргазмалик
|
Дидактик принципларидан
|
бири.
|
|
Кўргазмалик ўқув материалларини
|
|
пухта ва чуқур эгалаштиришга,
|
|
болаларни билам доираларини
|
|
кенгайтиришга ва тафаккурларини
|
|
ривожлантиришга ёрдам беради.
|
|
|
|
|
|
Иқтисодий
|
Жахон
|
бозорларини
|
дунё
|
бозорларига
|
|
олиб чиқиш ва фойда чиқариб олиш.
|
|
|
|
|
Истак
|
Шахс интилишларининг
|
|
|
|
эмоционалшакли.
|
|
|
|
|
|
Жамоа
|
Ижтимоий аҳамиятга эга мақсадлар,
|
|
умумий
|
қадриятлар
|
ва
|
кишиларнинг
|
|
ижтимоий бирлиги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жараён
|
Воқеа
|
ва
|
ходисалар
|
ривожидаги
|
|
ўзлуксизлик
|
|
|
|
|
|
|
Жанр
|
Барча саънат турларида асарларнинг
|
|
тарихан қарор топган тўзилмаси
|
|
|
|
|
|
|
Kўмак
|
Поддержка
|
|
|
|
|
|
|
Kўникмa
|
Кўп марталаб такрорлаш йўли билан
|
|
шакилланган, юқори даражада
|
|
|
ўзлаштириш
|
|
|
|
|
|
|
Kўнгиллилар
|
Хомилий кўрсатаётган шахс ёхуд
|
|
ташкилот
|
|
|
|
|
|
|
Кўргазма
|
Моддий ва манавий соҳадаги фаолият
|
|
ютуқлари
|
|
|
|
|
Kўрсатма
|
МТМда сўз воситасида кўрсатма бериш
|
|
усули.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mетод
|
Ахлоқ, усул.
|
|
|
|
|
|
Mаънавият
|
Олий ибтидорликка, онгли интилишга
|
|
қодирлик.
|
|
|
|
|
|
МТМ услубчиси
|
Катта тарбиячи лавозимида ишлаётган
|
|
ходим
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mулоқат
|
Икки
|
ёки
|
ундан ортиқ
|
бўлган
|
|
шахсларнинг фикр алмашуви.
|
|
|
|
Ўйин
|
Инсон фаолиятининг тарихан таркиб
|
|
топган, асосан унинг болалик даврига
|
|
хос бўлган махсус тури.
|
|
|
|
|
Ўйин фаолияти
|
Мактабгача ёшдаги болаларнинг
|
|
|
ижтимоий ўз–ўзини қарор
|
|
|
топширишга, “мен ва жамият”
|
|
|
тушунчасини ифодалашга, ҳаёли
|
|
|
вазият, ўйиндаги роль ва ўйин
|
|
|
қоидалари.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |