модул Ўзбекистон республикаси

2.1
модул


КЕЙСЛАР БАНКИ


1-кейс Мактабгача таълим муасассасида бадий адабиёт билан

таништириш машғулотларида ананавий ва ноананавий таълим технолгиялари афзаллик ёки камчиликлари.

Муаммо (асосий ва	Ечим	Натижа
кичик муаммолар)
Мактабгача таълим	Анъанавий таълим	Ноанъанавий таълим
муасассасида бадий	технологияси - муайян	технологияси -
адабиёт билан	муддатга мўлжалланган,	муайян муддатга
таништириш	таълим жараёни кўпроқ	мўлжалланган, таълим
машғулотларини сифат	тарбиячи шахсига	жараёни марказида
ва самарадорлигини	қаратилган бўлиб,	ўқувчи шахси бўлиб,
оширишда ананавий ва	машғулотнинг анъанавий	ўқитишнинг
ноананавий таълим	шакли, методи ва таълим	замонавий шакли,
технолгиялари афзаллик	воситаларидан фойдаланиб	фаол ўқитиш
ёки камчиликлари	таълим-тарбия мақсадига	методлари ва
	эришишдир.	замонавий дидактик
	Ноанъанавий таълим	воситаларнинг
		мажмуини таълим-
	технологияси - муайян
		тарбия ишидан
	муддатга мўлжалланган,
		кўзланган мақсад ва
	таълим жараёни марказида
		кафолатланган
	бола шахси бўлиб,
		натижага эришишга
	ўқитишнинг замонавий
		йўналтиришдир.
	шакли, фаол ўқитиш
	методлари ва замонавий
	дидактик воситаларнинг
	мажмуини таълим-тарбия
	ишидан кўзланган мақсад
	ва кафолатланган натижага
	эришишга йўналтиришдир.

2-кейс топшириғи: Жисмоний тарбия машғулотларини


ўтказиш технологиялари

Кейс топшириғини бажариш учун иш қоғози:

Асосий фарқлар

Афзалликлари:

Камчиликлари:

1. Аниқ,

маълум

1. Аниқ илмий билимларга таяниш бўлиши

тушунчаларни

билиш,

мумкин

маълум

кўникмаларга

2. Мустақил

фикрлай

оладиган

эга бўлиш

ўқувчиларнинг шаклланиши сусаяди

2. Ўқитувчи

томонидан

3. Тассавурларни ўзгармасдан қолиши

ўқитиш

жараёнинива

тингловчиларнинг

машғулотлардаги

ўқитиш

муҳитини юқори

пассивлиги ва бундан

келиб чиқиб билим

даражада назорат қилиш

олиш самарасининг пастлиги

3. Вақтдан

унумли

4. Дарснинг

бир

хил

қолипдалиги, бир

фойдаланиш

хиллиги

5. Ўқитувчининг

тўла

назорати

барча

тингловчилар

учун мотивация иштиёқини

вужудга келтирмайди

6. Тингловчилар

ўқитувчи билан

бевосита

мулоқотга кириша олмайди

7.Эслаб қолиш даражаси ҳаммада тенг

бўлмаганлиги сабабли гуруҳда ўзлаштириш

пастлиги.

3-кейс топшириғи:Тарбиячиларнинг илғор иш тажрибаларини ўрганиш

Гурух	Гурух	Тўғри	Якка	Якка
бахоси	хатоси	жавоб	хато	бахоси		Муомолар ечими
						Машғулот мавзусини белгилаш
						Машғулотнинг режасини тўзиш
						Машғулотнинг мақсадини
						белгилаш
						Машғулотнинг мазмунини танлаш

Машғулот ўтказиладиган жойни


жихозлаш хамда керакли техниқани

тайёрлаш

Машғулотни бошлаш йўлини

танлаш ва унинг ишланмасини ёзиш

Машғулотни вақтларга бўлиш

Бўлажак машғулотнинг энг

қизиқарли, таъсирли нуқталарини

танлаш

Ўтказилган машғулотнинг якуний

тахлили ва кейинги машғулотга

тайёргарлик