модул Ўзбекистон республикаси

Методни амалга ошириш тартиби:

Тингловчиларни 4-5 та кичик гуруҳларга бўлиб, чорраханинг туташган марказида, яъни ўртасида мавзуга оид топшириқ олинади. Топшириқларни тўрт тарафдаги йўлларга муҳокамаси ёзилади.

Мавзу
“Ғоялар ғилдираги” технологияси

Технологиянинг мақсади: Мазкур технология иштирокчиларидаги ўз ғояларидан умумий ғоялар, хусусий хулосалар чиқариш, таққослаш, қиёслаш орқали ахборотни ўзлаштириш, хулосалаш, шунингдек, мустақил ижодий фикрлаш кўникмаларини шакллантиришга хизмат қилади. Мазкур технологиядан маъруза машғулотларида, мустаҳкамлашда, ўтилган мавзуни сўрашда, уйга вазифа беришда ҳамда амалий машғулот натижаларини таҳлил этишда фойдаланиш тавсия этилади.


Технологияни амалга ошириш тартиби:

Ҳар бир тингловчи ўз ғояларини “Ғоялар ғилдираги” га битта мавзу асосида баён қиладилар. Барча ғоялар умумлаштирилиб, муҳокама қилиниб, умумий ғоялар мажмуаси яратилади.

	усуллар
	и
	Таълим
ғоялар	тарбияни	воситал
	самарали
и		ар
	ташкил
	этиш

шакллар
и

“Коллаж” методи

“Коллаж” сўзи инглиз тилидан олинган бўлиб, қирқиб ёпиштириш маъносини билдиради. Педагоглар бирор мавзу бўйича таълим олувчилар билан маслаҳатлашиб, ўз фикрларини турли хил шакллар ёки расмларни қирқиб ёпиштириш орқали баён этадилар.

Ҳар қандай мавзу ва муаммолар мавжуд билимлар ва тажрибалар асосида муҳокама қилиниши назарда тутилган ҳолда ушбу метод

қўлланилади. Топшириқларни қирқиб ёпиштириш орқали фикрини етказиб бериш вазифасини таълим олувчиларнинг бирига топшириши ёки таълим берувчининг ўзи олиб бориши мумкин.

муаммо-
лар

вазият-
лар
хулоса-
лар
“Чархпалак” методи

“Чархпалак” методи бу-педагогик стратегия бўлиб, у

тингловчиларни бирон бир мазмунни чуқур ўрганишларига ёрдам бериб, уларни мавзуга тааллуқли тушунча ёки аниқ фикрни эркин ва очиқ равишда кетма-кетлик билан узвий боғланган ҳолда тармоқлашларига ўргатади.

Бу метод бирон мавзуни чуқур ўрганишдан аввал тингловчиларни фикрлаш фаолиятини жадаллаштириш ҳамда кенгайтириш учун хизмат қилиши мумкин. Шунингдек, ўтилган мавзуни мустаҳкамлаш, яхши ўзлаштириш, умумлаштириш ҳамда тингловчиларни шу мавзу бўйича тасаввурларини чизма шаклида ифодалашга ундайди.

Бу эса тингловчиларга ўз билимлари, тушунишлари ва тасаввурлари даражасини аниқлашга ёрдам беради.

Ушбу метод якка, кичик гуруҳ, жамоа билан ишлашда қўлланиши мумкин. Гуруҳ ҳолатида қўлланилиши гуруҳлар фикрини тўплаш ва уларни бир тизмдаги қурилмага келтириш мумкин.

мавзу

хулосалар	янги
	ғоялар

фикрлар таққослаш

“ЮМАЛОҚЛАНГАН ҚОР” МЕТОДИ- бу метод ҳар қандай тушунчага мумкин қадар аниқроқ таъриф топишга имкон беради, тингловчиларга гуруҳларда ишлашни, бошқалар фикрига қулоқ солишни ва умумий нуқтаи назарни ишлаб чиқишни ўргатади. Гуруҳлардаги иш тугашига кўра, ҳар бир гуруҳ вакиллари навбати билан ўз плакатларини хона тахтасига илиб қўяди ва ўқийди. Берилган саволларга жавоб беради.

Кейинги навбат ўқитувчига берилади. Ўқитувчи барча гуруҳлар иштирокидаги умумийликни топишга ёрдам беради.

Ҳар бир қатнашчи мустақил ишлайди

(2 дақиқа)
Жуфтликларда ишлаш

(5дақиқадан)

2-гуруҳ 3 гуруҳ

• 
  топшириқ
  

4 гуруҳ 6 гуруҳ
8 гуруҳ

Муҳокама ва таҳлил қилиш