Ministrligi

Metodtı ámelge asırıw tártibi: 
➢
óqıtıwshı shınıǵıwǵa shekem temanıń tiykarǵı túsinikleri mazmunı kórsetilgen 
input-tekstti tarqatpa yamasa prezentaciya kórinisinde tayarlaydı;
jańa tema mánisin jarıtıwshı tekst tálim alıwshılarǵa tarqatıladı yamasa prezentaciya 
kórinisinde kórsetiw etiledi; tálim alıwshılar individual tárizde tekst menen tanısıp shıǵıp, 
óz jeke qarawların arnawlı belgiler arqalı ańlatadı. Tekst menen islewde studentler yamasa 
qatnasıwshılarǵa tómendegi arnawlı belgilerden paydalanıw usınıs etiledi: 
Belgiler
1-tekst 
2-tekst 
3-tekst 
―V‖ – tanıs maǵlıwmat.
 
 
 
 
―?‖ – maǵlıwmattı túsinbedim, túsinik kerek.
 
 
 
―+‖ bul maǵlıwmat men ushın jańa maǵlıwmat 
 
 
 
 
―– ‖ bul pikir yaki maǵlıwmarqa qarsıman 
Belgilengen waqıt juwmaqlanǵanan keyin, tálim alıwshılar ushın tanıs emes hám 
túsiniksiz bolǵan maǵlıwmatlar oqıtıwshı tárepinen analiz etilip, anıqlama beriledi, olardıń 
mánisi tolıq jaratıladı. Sorawlarǵa juwap beriledi hám shınıǵıw juwmaqlanadı. 
5-qosımsha 
Ekspert toparlarıniń` jumis nátıyjelerın bahalaw miyzanları 
Miyzanlar 
Maks 
ball 
Topar iskerlıǵı nátıyjelerıniń 
bahası 
Maǵlıwmattiń toil`qlıǵi 
1,0 
Maǵlıwmattiń aniq, sızilmalı 
tárızde usınis etilgeni 
0,5 
Toparqatnasıwshılarıniń 
aktivlıǵı (toltirıw, 
0,5 

---

oqıw sabaǵiınıń tálim texnoloǵiyası modeli. 
Waqit 2-saat 
oqıwshılar sanı 
 
oqıw sabaǵiınıń forması
 
Jańa bilımlerdıielew boyinsha oqıw shıniǵiw. 
sorawlarberıw, juwaplarberıw) 
Ballardiń maksımal kólemi 
2 
1,5-2,0 ball – “úlǵılı”,
1,0-1,4 ball “jaqsı”,
0,5-0,9 ball-“qaniqarlı”,
0-0,4 ball-“qaniqarsız”. 
6-qosımsha 
ZXU texnikasın qollap islew qaǵıydaları. 
5.
Tekstti insert usılında paydalanip oqiń. 
6.
Alınǵan maǵlıwmatlardıindividual rawishte dizimlestirıń-tekste islengen belǵıler tıykarında 
tablıcaǵa jaylastirıń. 
bbx tablıcası (Bilemen, bilıwdıqáleymen, bilıp aldim.) 
№ Tema sorawi 
Bilemen 
bilıwdıqáleymen 
bilıp aldim